＜正＞技工院校與普通中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校相比較,在人才培養(yǎng)的思路、人才培養(yǎng)模式等方面又明顯的特征,如何結(jié)合技工院校自身特征進(jìn)行"一體化"教學(xué)改革則成為需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。一、教學(xué)模式設(shè)計(jì)校企共育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建僅僅只是提供了技能人才培養(yǎng)的平臺(tái)和路徑,真正保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的是教學(xué)。技工院校教學(xué)中,面臨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、課堂參與度低、教師成就感低等問(wèn)題,需要更有效的教學(xué)設(shè)計(jì),更需要讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)工作環(huán)境和工作流程及標(biāo)準(zhǔn), 

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【文章目錄】：
一、教學(xué)模式設(shè)計(jì)
二、質(zhì)量評(píng)價(jià)模式設(shè)計(jì)
三、教學(xué)資源設(shè)計(jì)
    (一)基于信息化的管理平臺(tái)搭建
    (二)基于校企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
    (三)基于校企融合必要的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)



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