大力發(fā)展職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵,能夠?yàn)榉⻊?wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。搞好職業(yè)教育關(guān)鍵在于深化產(chǎn)教融合。我國高度重視職業(yè)教育,體系建設(shè)注重發(fā)揮社會(huì)力量的作用,專業(yè)建設(shè)注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,教學(xué)形式注重多樣性和提升培養(yǎng)效果,已取得了顯著成就。新時(shí)期,為了更好地深化產(chǎn)教融合,提升協(xié)同育人成效,行業(yè)組織應(yīng)發(fā)揮好平臺(tái)資源優(yōu)勢、人才評(píng)價(jià)作用,加強(qiáng)政行企校聯(lián)動(dòng)協(xié)作,多方合力,協(xié)同創(chuàng)新,為促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展匯集社會(huì)優(yōu)勢資源,聚力高質(zhì)量發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展取得的經(jīng)驗(yàn)與成效
    （一）國家高度重視發(fā)展職業(yè)教育
    （二）體系建設(shè)注重發(fā)揮社會(huì)力量的作用
    （三）專業(yè)建設(shè)注重結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要
    （四）教學(xué)形式注重多樣性及提升培養(yǎng)效果
二、產(chǎn)教融合視域下職業(yè)教育發(fā)展存在的問題及原因
    （一）頂層設(shè)計(jì)不盡完善
    （二）主體邊界劃分不夠合理
    （三）人才培養(yǎng)尚未形成“供給—需求—供給”動(dòng)態(tài)閉環(huán)
三、行業(yè)組織助推職業(yè)教育發(fā)展路徑
    （一）發(fā)揮行業(yè)組織平臺(tái)資源優(yōu)勢
    （二）發(fā)揮行業(yè)組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用
    （三）發(fā)揮行業(yè)組織人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育的產(chǎn)教融合:障礙及其消解[J]. 李政.  中國高教研究. 2018(09)
[2]職業(yè)教育產(chǎn)教融合的國際比較研究[J]. 陳保榮.  職教論壇. 2018(05)
[3]職業(yè)教育校企合作難以深入開展的原因及對(duì)策[J]. 夏紅雨,劉艷云.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(12)
[4]建立現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系 推動(dòng)產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新[J]. 和震.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2014(21)



本文編號(hào)：3718666