中國制造呼喚大國工匠,離不開"工匠精神"。大力推進(jìn)"工匠精神"的培育已經(jīng)成為中國由制造大國向制造強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國制造2025宏偉藍(lán)圖的重要戰(zhàn)略舉措。高職院校是培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、有職業(yè)操守的專門技能勞動者的主要陣地。該文通過分析"工匠精神"的內(nèi)涵,分析高職院校教育中培養(yǎng)"工匠精神"的必要性,從五個維度即理念先導(dǎo)、教學(xué)先行、實(shí)踐搭建、師資保障、氛圍營造等,同時結(jié)合寧波市高職院校的做法,闡釋了高職院校"工匠精神"培育的對策。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“工匠精神”的內(nèi)涵分析
    1.“工匠精神”的內(nèi)涵。
    2. 德國、日本等國“工匠精神”的內(nèi)涵。
二、高職教育中培養(yǎng)“工匠精神”的必要性
    1. 培育學(xué)生“工匠精神”是時代發(fā)展的必然要求。
    2. 培育學(xué)生“工匠精神”是高職院校人才培養(yǎng)的必然要求。
    3. 培育學(xué)生“工匠精神”是學(xué)生適應(yīng)未來社會的必然要求。
三、高職院�！肮そ尘瘛迸嘤膶Σ哐芯俊詫幉ㄊ懈呗氃盒槔�
    1. 理念先導(dǎo)：
    2. 教學(xué)先行：
    3. 實(shí)踐搭建：
    4. 師資保障：
    5. 氛圍營造：
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)院校青年教師工匠精神培養(yǎng)的價值與路徑探析[J]. 韓文靜,宋進(jìn)朝.  機(jī)械職業(yè)教育. 2019(10)



本文編號：3707438