當(dāng)前我國(guó)高職院校境外辦學(xué)既處在大有可為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,又處在爬坡過坎的改革攻堅(jiān)期,機(jī)遇和困難并存。文章通過采用SWOT分析法,從戰(zhàn)略規(guī)劃角度對(duì)我國(guó)高職院校境外辦學(xué)的內(nèi)部條件和外部環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)性分析,總結(jié)自身優(yōu)勢(shì)和不足,找出發(fā)展機(jī)遇和威脅,并在此基礎(chǔ)上從突出政府引導(dǎo)、爭(zhēng)取企業(yè)支持、注重內(nèi)涵發(fā)展、加強(qiáng)師資建設(shè)、做好風(fēng)險(xiǎn)管控、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式六個(gè)維度提出了新時(shí)期高職院校境外辦學(xué)的推進(jìn)策略。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、SWOT戰(zhàn)略分析方法
二、高職教育境外辦學(xué)的SWOT分析
    （一）內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)分析
        1. 我國(guó)高職教育在快速發(fā)展中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
        2. 我國(guó)高職教育在對(duì)外開放中形成了輸出能力。
    （二）內(nèi)部劣勢(shì)分析
        1. 境外辦學(xué)定位不夠明確。
        2. 境外辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。
        3. 資金和資產(chǎn)出境存在困難。
        4. 國(guó)際化師資匱乏。
    （三）外部機(jī)會(huì)分析
        1. 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展為境外辦學(xué)帶來機(jī)遇。
        2. 利好政策的出臺(tái)為境外辦學(xué)創(chuàng)造條件。
        3.“走出去”企業(yè)的需要為境外辦學(xué)提供動(dòng)力。
    （四）外部威脅分析
        1. 面臨傳統(tǒng)教育強(qiáng)國(guó)和國(guó)內(nèi)本科高校的競(jìng)爭(zhēng)。
        2. 面臨環(huán)境復(fù)雜導(dǎo)致的合作困境。
三、高職院校境外辦學(xué)推進(jìn)策略
    （一）政府參與是高職院校境外辦學(xué)的重要前提
        1. 加強(qiáng)對(duì)高職院校境外辦學(xué)的引導(dǎo)與激勵(lì)。
        2. 加強(qiáng)對(duì)高職院校境外辦學(xué)的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。
        3. 加強(qiáng)對(duì)高職院校境外辦學(xué)的評(píng)估與考核。
    （二）企業(yè)支持是高職院校境外辦學(xué)的根本保障
        1. 加強(qiáng)對(duì)高職院校境外辦學(xué)的硬件投入。
        2. 加強(qiáng)對(duì)高職院校境外辦學(xué)的教育參與。
        3. 加強(qiáng)對(duì)高職院校境外辦學(xué)的實(shí)踐教學(xué)管理。
    （三）內(nèi)涵發(fā)展是高職院校境外辦學(xué)的成敗核心
        1. 合理規(guī)劃，做好頂層設(shè)計(jì)。
        2. 揚(yáng)長(zhǎng)避短，打造特色品牌。
    （四）師資建設(shè)是高職院校境外辦學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
        1. 堅(jiān)持剛性要求與彈性激勵(lì)相結(jié)合。
        2. 堅(jiān)持國(guó)內(nèi)師資短期服務(wù)與當(dāng)?shù)貛熧Y長(zhǎng)期聘用相結(jié)合。
        3. 堅(jiān)持線下教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合。
    （五）風(fēng)險(xiǎn)管控是高職院校境外辦學(xué)的應(yīng)有之舉
        1. 注意規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)。
        2. 注意規(guī)避資金風(fēng)險(xiǎn)。
    （六）創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高職院校境外辦學(xué)的使命所在
        1. 精準(zhǔn)對(duì)接辦學(xué)所在地需求，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。
        2. 兼顧國(guó)際化與本土化，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化的時(shí)代之需、進(jìn)展之實(shí)與發(fā)展之勢(shì)[J]. 唐佩,肖坤.  職教論壇. 2020(03)
[2]高校境外辦學(xué)的瓶頸問題與應(yīng)對(duì)策略[J]. 蔣凱,夏紅衛(wèi).  江蘇高教. 2019(11)
[3]“一帶一路”倡議下中國(guó)高校境外辦學(xué):態(tài)勢(shì)、障礙與出路[J]. 倪好,周谷平,陳健.  教育發(fā)展研究. 2019(05)
[4]《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》2017年執(zhí)行績(jī)效報(bào)告[J]. 童衛(wèi)軍.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(19)
[5]高職院校參與“一帶一路”倡議的風(fēng)險(xiǎn)及調(diào)控策略[J]. 莫玉婉.  高等職業(yè)教育探索. 2018(01)
[6]“一帶一路”倡議下高職院�！白叱鋈ァ钡膶�(shí)踐探索與思考——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張慧波,祝蕾.  職教論壇. 2018(02)
[7]新時(shí)代中外合作辦學(xué)的新特點(diǎn)、新問題、新趨勢(shì)[J]. 林金輝.  中國(guó)高教研究. 2017(12)



本文編號(hào)：3707305