我國提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中正發(fā)揮著越來越關(guān)鍵的作用,但是文化作為一種新興產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展時間較短,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員也存在著數(shù)量不足,質(zhì)量不高的問題。要想大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),就要解決如何培養(yǎng)高素質(zhì)的文化創(chuàng)意人才的問題。臺灣的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對大陸來說比較成熟,無論是在政府的扶持政策還是在學(xué)校教育的培養(yǎng)模式方面都有值得學(xué)習(xí)的地方。本論文擬從臺灣文化人才培養(yǎng)的“三創(chuàng)政策”即“文化產(chǎn)業(yè)化”、“產(chǎn)業(yè)生活化”、“藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化”,以及臺灣“產(chǎn)官學(xué)”、“請進來”和“走出去”結(jié)合的文化產(chǎn)業(yè)模式,分析臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點、臺灣政府對發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以及培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才而出臺的相關(guān)政策、臺灣教育體系中對培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的方法,并通過案例分析,為大陸文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)提供借鑒經(jīng)驗。 

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 以“全人教育”為目標(biāo)的通識教育
    第一節(jié) “全人教育”理念概述
    第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化教育是臺灣技職院校通識教育的主要內(nèi)容
第二章 形式多樣的中華傳統(tǒng)文化教育
    第一節(jié) 辦學(xué)理念中的中華傳統(tǒng)文化教育
    第二節(jié) 課程設(shè)置中的中華傳統(tǒng)文化教育
    第三節(jié) 學(xué)生活動中的中華傳統(tǒng)文化教育
第三章 從中華傳統(tǒng)文化教育看臺灣技職院校中“全人教育”理念
    第一節(jié) 以人為本,注重人文精神的培養(yǎng)
    第二節(jié) “無時無處不教育”的滲入式教育方式
    第三節(jié) 強大的教學(xué)師資隊伍
第四章 臺灣技職院�！叭私逃崩砟顚Υ箨懧殬I(yè)技術(shù)院校的啟示
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念以及傳統(tǒng)的教育方式
    第二節(jié) 加強中華傳統(tǒng)文化教育
    第三節(jié) 培養(yǎng)高水平的師資隊伍
第五章 結(jié)語
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]芻議臺灣全人教育:理論基礎(chǔ)、核心理念、當(dāng)代價值[J]. 張少平.  文化學(xué)刊. 2017(01)
[2]臺灣通識教育及啟示——基于對臺灣東南科技大學(xué)通識教育實踐的調(diào)研[J]. 神紅玉,宋錦剛.  價值工程. 2016(36)
[3]以文化人——臺灣技職院校的中華傳統(tǒng)文化教育[J]. 葉茂樟.  濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[4]臺灣高等技職院校通識教育的經(jīng)驗和啟示——以臺灣醒吾科技大學(xué)為例[J]. 吳晶,張勝永.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2016(09)
[5]臺灣技職院校中華傳統(tǒng)文化教育的啟示[J]. 邱麗芳.  武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
[6]我國臺灣技職校院校訓(xùn)的文化內(nèi)涵探析[J]. 李強.  教育理論與實踐. 2016(21)
[7]談臺灣技職院校的通識教育——以國立臺南護理專科學(xué)校為例[J]. 葉茂樟.  武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[8]臺灣技職院校全人教育對大陸高職院校文化素質(zhì)教育的啟示[J]. 胡金鳳.  職教通訊. 2016(11)
[9]臺灣技職教育發(fā)展歷程及其現(xiàn)狀分析[J]. 黎曉.  長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(01)
[10]臺灣技職院�！叭私逃鞭k學(xué)理念及其特色探究——以臺灣龍華科技大學(xué)為例[J]. 劉薇.  課程教育研究. 2015(36)

博士論文
[1]全人教育思潮與高等教育實踐研究[D]. 張東海.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]臺灣高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D]. 王威丹.鄭州大學(xué) 2017
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[3]高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及對策研究[D]. 高永會.山東師范大學(xué) 2008
[4]臺灣地區(qū)大學(xué)全人教育的理念及實踐[D]. 譚敏.廈門大學(xué) 2006
[5]我國當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)教育的困境與改革研究[D]. 陸海紅.福建師范大學(xué) 2001



本文編號：3705367