發(fā)布時間：2022-11-05 04:49

　　在中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的時代大背景下,進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生多元就業(yè)、高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量和國家堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要路徑�；诟呗氃盒�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性,通過對教師、學(xué)生和高職學(xué)校三元主體的深入剖析,可知現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在內(nèi)涵把握不清、積極性激發(fā)不暢、教育改革實(shí)效不佳等問題。據(jù)此,以金融類高職院校的改革實(shí)踐為案例,從人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、課程體系構(gòu)成、組織框架創(chuàng)設(shè)等四方面提出優(yōu)化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行之策。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的時代訴求
    （一）貫徹國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需要
    （二）促進(jìn)人才供給與市場需求對接的需要
    （三）提升高職院校辦學(xué)水平的需要
二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)癥結(jié)
    （一）高職院校教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知存在誤區(qū)
    （二）高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性不高
    （三）高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育限于概念、流于形式
三、優(yōu)化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐路徑
    （一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革
        1. 精準(zhǔn)把握“雙創(chuàng)”教育的內(nèi)涵
        2. 全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
    （二）打造多元協(xié)同育人，完善師資隊伍建設(shè)
        1. 提高校內(nèi)教師的“雙創(chuàng)”能力
        2. 引進(jìn)校外專業(yè)人才兼職“雙創(chuàng)”教師
    （三）融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，深化課程體系改革
    （四）夯實(shí)實(shí)踐育人基礎(chǔ)，創(chuàng)新組織框架
四、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐案例
    （一）依托專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)財經(jīng)商貿(mào)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
    （二）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力
    （三）構(gòu)建“教學(xué)研創(chuàng)”一體化實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)知能力
    （四）實(shí)施學(xué)分制改革，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)
    （五）依托跨境電商協(xié)同創(chuàng)新中心，打造跨境電商技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探討[J]. 徐曉毅.  中外企業(yè)家. 2019(21)



本文編號：3701947