發(fā)布時間：2022-10-20 16:50

　　音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)從事基礎教育的音樂工作者,而且必須具備中、小學音樂教學活動的能力。在基礎音樂教育工作中,自彈自唱是一項必須具備的音樂教學技能。運用自彈自唱來開展音樂教學活動,不僅可以使課堂氣氛具有靈動的藝術感染力,而且還可以獲得良好的教學效果。這樣的課堂不僅達到了教學目的,也具有藝術氛圍。因此我們需要在自彈自唱課堂教學中不斷改革,以便更好地培養(yǎng)學生自彈自唱的能力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、轉變教學思維
二、改革教學方式
    1.從嘗試模仿開始
    2.分項訓練
    3.強化協(xié)調配合
三、增加特色教學內(nèi)容
四、貫通相關課程的教學
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《自彈自唱》課程在高校音樂學專業(yè)的存在價值與課程實施對策[J]. 王曉.  黃河之聲. 2017(14)
[2]高師音樂教育專業(yè)學生“自彈自唱”能力的培養(yǎng)[J]. 張偉.  中國音樂教育. 2015(08)
[3]自彈自唱教學方法研究[J]. 房思園.  藝術研究. 2011(04)

碩士論文
[1]自彈自唱的特點性質及其能力培養(yǎng)過程探究[D]. 蔣詩瑤.天津音樂學院 2016
[2]高師學生自彈自唱能力的培養(yǎng)與訓練[D]. 馬蘭.東北師范大學 2012



本文編號：3694927