在高校中建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）科普基地能有效地利用高校在新技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)、設(shè)備和師資等資源,在面向社會(huì)公眾開展科普教育活動(dòng)時(shí),能充分有效地發(fā)揮積極作用,為推進(jìn)科普工作的社會(huì)化、群眾化、經(jīng)常化,提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)而服務(wù)。以某學(xué)院的虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）科普基地的建設(shè)和實(shí)踐為例,探索研究了在高校建立虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）科普基地中的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和師資團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和做法。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）科普基地場(chǎng)地和設(shè)備條件建設(shè)
    1.1 建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）科普展示體驗(yàn)廳
    1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用培訓(xùn)與開發(fā)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）科普基地教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能的探索與研究——以北京交通大學(xué)物理演示與探索實(shí)驗(yàn)室為例[J]. 簡(jiǎn)陽天.  教育現(xiàn)代化. 2018(18)
[2]以科普文化平臺(tái)為載體強(qiáng)化品牌專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)——以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)為例[J]. 韓鷹,陳軍,束劍華.  中國(guó)農(nóng)業(yè)教育. 2017(01)
[3]高校科普資源共建共享模式探索——以重慶師范大學(xué)為例[J]. 伍雪梅,馮素梅.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2014(10)



本文編號(hào)：3688107