作為自職業(yè)教育領域派生而出的概念,增強就業(yè)能力是職業(yè)教育培育人才的內在價值訴求�，F階段我國職業(yè)院校對就業(yè)能力培育存在認識不足、師資缺乏、評估機制不完備等諸多問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要教育模式,內有職業(yè)教育培養(yǎng)人才的內在驅動力,外有國家政策的支持和推動,它對職業(yè)院校學生就業(yè)能力的培育是重要且必要的。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,需要突出文化引領開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,創(chuàng)新院校學生就業(yè)培養(yǎng)機制,需要創(chuàng)新教學內容與手段,加強雙創(chuàng)教師隊伍建設,在就業(yè)能力評估體系保障下,全面提升學生的綜合就業(yè)能力。 

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)院校學生就業(yè)能力培育的意義
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵
    （二）就業(yè)能力的內涵
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)院校培育學生就業(yè)能力的意義
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下職業(yè)院校學生就業(yè)能力培育存在的問題
    （一）就業(yè)能力培育過程與職業(yè)環(huán)境脫節(jié)
    （二）就業(yè)能力培育教學內容和手段過于單一
    （三）就業(yè)能力培育師資隊伍薄弱
    （四）學生就業(yè)能力的評價體系和反饋機制不完善
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下職業(yè)院校提升學生就業(yè)能力的路徑
    （一）突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化引領，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動
    （二）開啟校企合作新模式，創(chuàng)新職業(yè)院校學生就業(yè)能力培養(yǎng)機制
    （三）創(chuàng)新教學內容和手段，提升課堂教學有效性
    （四）擴大“雙創(chuàng)”教師隊伍，加強就業(yè)能力培育師資隊伍建設
    （五）建立就業(yè)能力評估體系，完善制度保障


【參考文獻】：
期刊論文
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