作為自職業(yè)教育領(lǐng)域派生而出的概念,增強(qiáng)就業(yè)能力是職業(yè)教育培育人才的內(nèi)在價(jià)值訴求�，F(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)院校對(duì)就業(yè)能力培育存在認(rèn)識(shí)不足、師資缺乏、評(píng)估機(jī)制不完備等諸多問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要教育模式,內(nèi)有職業(yè)教育培養(yǎng)人才的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,外有國(guó)家政策的支持和推動(dòng),它對(duì)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力的培育是重要且必要的。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,需要突出文化引領(lǐng)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新院校學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制,需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與手段,加強(qiáng)雙創(chuàng)教師隊(duì)伍建設(shè),在就業(yè)能力評(píng)估體系保障下,全面提升學(xué)生的綜合就業(yè)能力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力培育的意義
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
    （二）就業(yè)能力的內(nèi)涵
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)職業(yè)院校培育學(xué)生就業(yè)能力的意義
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力培育存在的問(wèn)題
    （一）就業(yè)能力培育過(guò)程與職業(yè)環(huán)境脫節(jié)
    （二）就業(yè)能力培育教學(xué)內(nèi)容和手段過(guò)于單一
    （三）就業(yè)能力培育師資隊(duì)伍薄弱
    （四）學(xué)生就業(yè)能力的評(píng)價(jià)體系和反饋機(jī)制不完善
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下職業(yè)院校提升學(xué)生就業(yè)能力的路徑
    （一）突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化引領(lǐng)，積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
    （二）開(kāi)啟校企合作新模式，創(chuàng)新職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制
    （三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和手段，提升課堂教學(xué)有效性
    （四）擴(kuò)大“雙創(chuàng)”教師隊(duì)伍，加強(qiáng)就業(yè)能力培育師資隊(duì)伍建設(shè)
    （五）建立就業(yè)能力評(píng)估體系，完善制度保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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