本文關(guān)鍵詞：提高中等職業(yè)學(xué)校德育課課堂教學(xué)有效性的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)，隨著教育改革的腳步，中職學(xué)校德育課課堂教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)尷尬局面，就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，從而影響了教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)的有效性。通過(guò)對(duì)聊城市區(qū)、縣的中等職業(yè)學(xué)校德育課課堂教學(xué)存在“低效”教學(xué)情況的剖析，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，提出能夠提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育課課堂教學(xué)的有效策略，提高學(xué)校教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課題的研究，從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、授課方法及手段三個(gè)方面找出形成低效的成因，并從這三個(gè)方面入手，提出了相應(yīng)的對(duì)策研究，，其中關(guān)于多媒體正確使用這一策略的提出，不僅有助于營(yíng)構(gòu)一種良好的教學(xué)氛圍，豐富中等職業(yè)學(xué)校德育課的有效教學(xué)理論，還有助于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育知識(shí)得以豐富。從而，讓學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，同時(shí)也為中等職業(yè)學(xué)校德育課的教學(xué)實(shí)踐提供一些如：平等的師生觀、科學(xué)的發(fā)展觀及充分發(fā)揮價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等一些必要的理性研究，便于中職德育教師參照使用，逐漸激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，樂(lè)于學(xué)。也只有這樣才能真正的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的潛在能力。使學(xué)生在走向自己工作崗位后，能發(fā)揮自己最大的價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：聊城市 中等職業(yè)學(xué)校 德育課教學(xué) 有效性
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 前言7-12
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出7
• 第二節(jié) 選題目的及意義7-8
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀8-12
• 第一章 中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)低效的表現(xiàn)12-17
• 第一節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校德育課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析12-14
• 第二節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校德育課教師教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析14-15
• 第三節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)課堂內(nèi)師生互動(dòng)現(xiàn)狀15-16
• 第四節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)課堂教學(xué)方法和手段現(xiàn)狀16-17
• 第二章 中等職業(yè)學(xué)校德育課課堂教學(xué)低效性的成因17-21
• 第一節(jié) 教師的教學(xué)理念17-18
• 第二節(jié) 教師制定的授課目標(biāo)18-20
• 第三節(jié) 教師授課方法及手段20-21
• 第三章 提高中等職業(yè)學(xué)校德育課有效教學(xué)的對(duì)策21-28
• 第一節(jié) 更新舊的教學(xué)理念21-22
• 第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)有效性的確定22-25
• 第三節(jié) 授課方法的有效實(shí)施25-28
• 結(jié)語(yǔ)28-29
• 參考文獻(xiàn)29-31
• 附錄 131-33
• 附錄 233-35
• 致謝35

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 白仁莉;科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響[J];教學(xué)與管理;2004年33期

2 張璐;再議有效教學(xué)[J];教育理論與實(shí)踐;2002年03期

3 宋秋前;教學(xué)有效性問(wèn)題淺析[J];課程.教材.教法;2004年10期

4 程紅,張?zhí)鞂?論教學(xué)的有效性[J];上海教育科研;1999年05期

5 劉超美;提高教學(xué)吸引力:職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育課教學(xué)的著力點(diǎn)[J];思想·理論·教育;2005年03期

6 魏紅,申繼亮;高校教師有效教學(xué)的特征分析[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

7 劉霞;;淺談中職學(xué)校政治有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)策略[J];新課程(下);2011年09期

8 姚利民;有效教學(xué)涵義初探[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2004年05期

9 曾素娟;德育課實(shí)踐性教學(xué)形式初探[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2005年10期

10 李廣陽(yáng);;北京市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年34期

  本文關(guān)鍵詞：提高中等職業(yè)學(xué)校德育課課堂教學(xué)有效性的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：367191