化工單元操作技術是應用化工技術及相關專業(yè)的一門重要的職業(yè)基礎課程,課程對于學生能否考取相應職業(yè)資格證書,具備工匠精神及相應的職業(yè)素質(zhì)有較大意義。課程通過采取教學目標與工種培養(yǎng)目標對接,教學內(nèi)容與工種知識與技能要求對接的方式,并將職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿教學過程,進行了"課證融合"探索。實踐表明,"課證融合"教學改革,提高了學生學習的主動性,有助于學生獲得相關職業(yè)資格證書。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 課程性質(zhì)及對應工種
2 “化工單元操作技術”課程“課證融合”策略
    2.1 教學目標對接工種培養(yǎng)目標
    2.2 教學內(nèi)容對接工種知識與技能要求
    2.3 教學過程貫穿職業(yè)道德培養(yǎng)
3 化工單元操作技術課程“課證融合”教學實例
    3.1 課前教師發(fā)布任務,學生自主學習
    3.2 課中教師答疑解惑,學生消化知識
    3.3 課后教師輔助指導,學生升華知識
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]1+x證書背景下的課證融合模式研究——以《管理心理學》為例[J]. 廖文娟.  現(xiàn)代營銷(信息版). 2019(12)
[2]基于職業(yè)導向的“課證融合”人才培養(yǎng)模式實踐與思考——以浙江金融職業(yè)學院國際貿(mào)易實務專業(yè)為例[J]. 章安平,方華.  中國高教研究. 2008(11)



本文編號：3670250