以醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)醫(yī)用化學(xué)課程的重難點(diǎn)內(nèi)容"配位化合物"的思政為例,從教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)反饋等3個(gè)方面探討了高職院校專(zhuān)業(yè)課程的思政教學(xué),以期為高職院校開(kāi)展以課程思政為理念的課堂教學(xué)改革提供借鑒。 

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【文章目錄】：
1 課程思政的教學(xué)過(guò)程
    1.1 課程思政的精心導(dǎo)入
    1.2 課程思政的合理實(shí)施
    1.3 課程思政的充分拓展
2 課程思政的教學(xué)評(píng)價(jià)
    2.1 課程思政的學(xué)生評(píng)價(jià)
    2.2 課程思政的教師評(píng)價(jià)
3 課程思政的教學(xué)反饋
    3.1 教學(xué)總結(jié)
    3.2 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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