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企業(yè)視角下高職工程造價(jià)專業(yè)校企協(xié)同育人模式調(diào)查研究

發(fā)布時(shí)間:2022-06-28 08:15
  文章以工程造價(jià)相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人及從事工程造價(jià)相關(guān)工作的技術(shù)人員為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了問卷調(diào)查,從企業(yè)角度對(duì)江蘇省高職工程造價(jià)專業(yè)校企協(xié)同育人現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素進(jìn)行了分析,對(duì)今后進(jìn)一步完善校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式提出了幾點(diǎn)建議,以期為各高校優(yōu)化校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式提供參考。 

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
一、研究背景
二、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    (一)工程造價(jià)專業(yè)人才市場需求及滿意度調(diào)查。
        1.企業(yè)有無兩年以上的工程造價(jià)專業(yè)人才需求計(jì)劃。
        2.目前有沒有聘用高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生。
        3.企業(yè)是否愿意與高職院校合作培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)人才。
        4.企業(yè)對(duì)目前高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的工作能力滿意度調(diào)查。
    (二)校企合作現(xiàn)狀、存在問題及提升策略調(diào)查。
        1.目前企業(yè)與高職院校開展的合作方式調(diào)查。
        2.企業(yè)對(duì)政府的期望調(diào)查。
        3.企業(yè)參與高職院校人才培養(yǎng)時(shí),最希望得到學(xué)校的服務(wù)或支持調(diào)查。
        4.為招聘到符合自身要求的工程造價(jià)專業(yè)人才,企業(yè)希望可以參與到學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的哪些過程中。
        5.工程造價(jià)專業(yè)最適合的校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式調(diào)查。
        6.貴公司在招聘員工時(shí),與社會(huì)求職人員相比,更傾向于高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的哪些素質(zhì)。
        7.目前工程造價(jià)專業(yè)的高職畢業(yè)生存在的主要問題調(diào)查。
        8.企業(yè)參與高職院校工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)的主要擔(dān)憂調(diào)查。
        9.制約企業(yè)參與高職院校工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)過程積極性的主要因素調(diào)查。
        1 0.企業(yè)與學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生考慮的最重要的三因素調(diào)查。
三、調(diào)研啟示與建議
    (一)契合合作企業(yè)的需求,提升校企合作的成效。
    (二)加大校企合作的深度,創(chuàng)新校企協(xié)同的模式。
    (三)優(yōu)化教師隊(duì)伍的素質(zhì),保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“雙高”建設(shè)的高職教育校企“雙元”育人體系構(gòu)建[J]. 謝琪,丁金昌.  教育與職業(yè). 2019(24)
[2]校企協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)動(dòng)力機(jī)制探究[J]. 孟國忠,王正.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(12)
[3]需求分析視域下的校企協(xié)同育人激勵(lì)機(jī)制[J]. 劉小蓓.  教育與職業(yè). 2018(12)
[4]高職院校校企協(xié)同育人模式的實(shí)踐探索——以訂單班人才培養(yǎng)為例[J]. 余思瑤.  職教論壇. 2018(06)
[5]校企協(xié)同人才培養(yǎng)困境及出路——以蘇南地區(qū)高職院校為例[J]. 劉軒.  中國高?萍. 2018(03)
[6]基于協(xié)同理論的職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)研用 校企協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制及實(shí)踐研究[J]. 許應(yīng)楠,陳福明.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(04)



本文編號(hào):3653876

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