CG數(shù)碼繪畫在中職計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的探究
發(fā)布時(shí)間:2022-06-03 20:09
當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,使得物質(zhì)生活得到了極大的豐富,隨之而來的精神需求就越發(fā)渴望得到更大的滿足。文化產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)正好填補(bǔ)了人們這一精神需求。特別是現(xiàn)下最為流行的動(dòng)漫文化及其衍生的動(dòng)漫游戲開發(fā),一經(jīng)問世就迅速被視為朝陽產(chǎn)業(yè),得到大力推廣。同時(shí),中職等高校也開設(shè)了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)來培養(yǎng)專業(yè)性人才。為了能夠培養(yǎng)出更多符合行業(yè)需求的高素質(zhì)人才,下文中將結(jié)合當(dāng)下最熱門的CG數(shù)碼繪畫技術(shù)展開討論。
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
一、CG數(shù)碼繪畫技術(shù)的現(xiàn)狀分析
二、CG數(shù)碼繪畫技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢分析
(一)繪畫創(chuàng)作手段更便捷
(二)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容多元化
(三)實(shí)際應(yīng)用前景更廣闊
三、CG數(shù)碼繪畫技術(shù)在計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
(一)改革教學(xué)方式,提高創(chuàng)造性
(二)強(qiáng)化教學(xué)成果,推動(dòng)實(shí)踐性
(三)實(shí)現(xiàn)校企合作,提升就業(yè)率
四、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以綜合創(chuàng)作能力為導(dǎo)向的高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究[J]. 張榮. 美術(shù)教育研究. 2020(02)
[2]高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)漫畫方向現(xiàn)代學(xué)徒制的必要性研究[J]. 李晶. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019(12)
[3]蘇北地區(qū)動(dòng)漫專業(yè)產(chǎn)教融合的困境與對策研究[J]. 葉芳青. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(33)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下“動(dòng)漫設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式探索與創(chuàng)新[J]. 張佳麗,楊娟,彭多多,羅洪濤,胡振. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(21)
[5]以就業(yè)為導(dǎo)向的高職動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)要求與教師的自我修養(yǎng)提升[J]. 李婧涵. 智庫時(shí)代. 2019(23)
本文編號(hào):3653405
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【文章目錄】:
一、CG數(shù)碼繪畫技術(shù)的現(xiàn)狀分析
二、CG數(shù)碼繪畫技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢分析
(一)繪畫創(chuàng)作手段更便捷
(二)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容多元化
(三)實(shí)際應(yīng)用前景更廣闊
三、CG數(shù)碼繪畫技術(shù)在計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
(一)改革教學(xué)方式,提高創(chuàng)造性
(二)強(qiáng)化教學(xué)成果,推動(dòng)實(shí)踐性
(三)實(shí)現(xiàn)校企合作,提升就業(yè)率
四、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以綜合創(chuàng)作能力為導(dǎo)向的高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的研究[J]. 張榮. 美術(shù)教育研究. 2020(02)
[2]高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)漫畫方向現(xiàn)代學(xué)徒制的必要性研究[J]. 李晶. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019(12)
[3]蘇北地區(qū)動(dòng)漫專業(yè)產(chǎn)教融合的困境與對策研究[J]. 葉芳青. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(33)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下“動(dòng)漫設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式探索與創(chuàng)新[J]. 張佳麗,楊娟,彭多多,羅洪濤,胡振. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(21)
[5]以就業(yè)為導(dǎo)向的高職動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)要求與教師的自我修養(yǎng)提升[J]. 李婧涵. 智庫時(shí)代. 2019(23)
本文編號(hào):3653405
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