C語言是高職計算機類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程,課程學習的好壞,對后續(xù)課程的學習起到位至關重要的作用�；诙嗄杲虒W經驗,提出了"教學中思考、思考中教學"的C語言程序設計課程教學方法,目的是讓學生能夠"學得會,有興趣的學、并且學有所成"。 

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【文章目錄】：
1 簡介
2 教學內容
3 教學方法
    3.1 運用實例，變抽象為具體
    3.2 層層遞進，激發(fā)學習興趣
    3.3 探究性學習，提高教學質量
    3.4 融入課程思政，提升學生素質
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]程序設計基礎課程多元化教學體系的研究[J]. 鐘娟,章曙光,程遠,張明.  電腦知識與技術. 2018(22)
[2]以CDIO教育理念為引導的程序設計基礎教學改革研究[J]. 彭穎,梁俊斌.  大學教育. 2016(01)
[3]以計算思維為導向的程序設計基礎課程教學研究[J]. 楊梅,王楊.  計算機教育. 2015(16)
[4]校企合作下的《程序設計基礎》教學模式研究[J]. 馬曉娟.  軟件導刊(教育技術). 2014(07)



本文編號：3651744