為了能夠在現(xiàn)代學(xué)徒制視域下培養(yǎng)出更多功能型、應(yīng)用型的職業(yè)人才,校方就要擺脫傳統(tǒng)師資隊(duì)伍的建設(shè)模式,向雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)的方向發(fā)展。文中對于現(xiàn)代學(xué)徒制視域下雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并且從不同的層面深入探討了現(xiàn)代學(xué)徒制視域下雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)路徑,旨在提高我國的職業(yè)教育水平。 

【文章來源】：營銷界. 2020,(44)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■引言
■現(xiàn)代學(xué)徒制視域下雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀
■現(xiàn)代學(xué)徒制視域下雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)路徑
    （一）結(jié)合多方力量，共同培養(yǎng)“雙師型”教師
        1.學(xué)術(shù)引領(lǐng)
        2.發(fā)揮市場作用
    （二）構(gòu)建校企合作師資團(tuán)隊(duì)
        1.校企結(jié)合
        2.構(gòu)建金牌師傅機(jī)制，教師參與企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)
    （三）師資隊(duì)伍采取多元化建設(shè)
■結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]師徒制在汽車營銷專業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 陳勇,任小鴻,周晶.  科技與創(chuàng)新. 2020(11)
[2]應(yīng)用型高校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行策略研究——以汽車類專業(yè)為例[J]. 李彥晶,張亞萍,包爾慨,趙耕云,張瑤.  大學(xué)教育. 2020(05)
[3]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職汽車營銷與服務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建——以遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 王曉飛.  岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]汽車營銷專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式探討[J]. 朱小燕.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2018(12)
[5]淺析渤海理工職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的汽車營銷專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)[J]. 楊乾乾,劉繼明.  亞太教育. 2015(21)



本文編號：3645669