校本課程開發(fā)是時代發(fā)展的要求,是凸顯學校特色,提升教師素質(zhì),弘揚學生個性的需要。開發(fā)適應社會發(fā)展、符合學校和學生發(fā)展需要的校本課程,已成為當今我國新一輪課程改革的重要內(nèi)容之一。我國原有職業(yè)中專的德育課程主要采取單一的國家課程管理模式,這一模式有利于貫徹國家在德育目標上的要求,但在體現(xiàn)德育課程的時代性、實效性,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面尚有欠缺,這為校本課程的開發(fā)留下了較大的空間。校本課程和國家課程的相互補充可以更好滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。本文將以柳州師范學校為例,對職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)與實踐中的若干問題進行初步研究。希望通過這一研究,能從個性上升到對共性的認識,在理論和實踐兩個方面為職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)提供一些參考性建議�；谀壳皩β殬I(yè)中專校本德育課程及其開發(fā)的模糊認識、開發(fā)能力欠缺等因素,本文擬從三個部分探討職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)中遇到的相關(guān)問題。一、概念理解。主要介紹相關(guān)概念,涵蓋的內(nèi)容有三個方面:校本課程與校本德育課程、校本課程開發(fā)、校本德育課程開發(fā)的定義;校本課程與國家課程、地方課程的區(qū)別;校本課程與選修課及活動課的關(guān)系。通過對概念的認識,為職業(yè)中專... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
中文摘要
英文摘要
前言
一、校本德育課程開發(fā)的內(nèi)涵
    (一) 校本德育課程開發(fā)的涵義
    (二) 校本課程與國家課程和地方課程的區(qū)別
    (三) 校本課程與選修課、活動課的關(guān)系
二、校本德育課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
    (一) 校本德育課程開發(fā)的理論支持
    (二) 校本德育課程開發(fā)的理念
    (三) 職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)的價值
三、職業(yè)中專校本德育課程的開發(fā)過程
    (一) 環(huán)境分析
    (二) 課程目標的設(shè)置
    (三) 選擇校本德育課程的內(nèi)容
    (四) 德育學科校本課程所采用的教學方法和組織形式
    (五) 職業(yè)中專校本德育課程的實施
    (六) 職業(yè)中專校本德育課程的評價
四、結(jié)論
附表一


【參考文獻】：
期刊論文
[1]理財·投資·創(chuàng)造力——高中學生理財與投資模擬操作評析[J]. 王樹堂,趙小青,姚宇宏.  政治課教學. 2003(09)
[2]對當前學校德育載體有效性的調(diào)查[J]. 沈仁廣.  教學與管理. 2003(16)
[3]校本德育課程開發(fā)的現(xiàn)實價值與方法論基礎(chǔ)[J]. 金紅.  思想·理論·教育. 2003(04)
[4]校本課程開發(fā):概念解讀[J]. 徐玉珍.  課程.教材.教法. 2001(04)



本文編號：3644939