現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育在科技至上的影響下，學(xué)生人文精神的缺失已是不爭(zhēng)的事實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。本文從德育課教學(xué)這一微觀領(lǐng)域出發(fā)，以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，借鑒前人有關(guān)人文精神思想，結(jié)合中專(zhuān)德育課教學(xué)實(shí)踐，圍繞中專(zhuān)生人文精神的培養(yǎng)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)所需之人文精神、教育的使命、人文精神培養(yǎng)的途徑、德育中課人文精神的培養(yǎng)等進(jìn)行了較為全面的探討和論述。本文認(rèn)為，德育課是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要課程。為此，要以倡導(dǎo)人文精神為指導(dǎo)，對(duì)中專(zhuān)德育課的目標(biāo)進(jìn)行合理定位、轉(zhuǎn)變教師教育觀念、學(xué)習(xí)德育課新課程設(shè)置方案和新教材、改革教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的德性精神、科學(xué)精神、民主自由精神、獨(dú)立的思考精神等等。這樣，才能實(shí)現(xiàn)教育的人性化，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與人格全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)功能和教育滿(mǎn)足人自身發(fā)展功能的統(tǒng)一。 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第一章 人文精神與教育使命
    第一節(jié) 人文精神闡釋
        一、 什么是人文精神
        二、 科學(xué)精神屬于人文精神嗎
        三、 人文精神的歷史考察
        四、 我國(guó)當(dāng)前需要什么樣的人文精神
    第二節(jié) 教育的使命：培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)體
        一、 獨(dú)立個(gè)體的含義
        二、 為什么把培養(yǎng)“獨(dú)立個(gè)體”作為我國(guó)當(dāng)前教育使命
        三、 給人的局部發(fā)展以應(yīng)有的歷史地位
第二章 人文精神的失落——來(lái)自中專(zhuān)生現(xiàn)狀的思考
    第一節(jié) 中專(zhuān)生現(xiàn)狀透視
    第二節(jié) 原因探究
第三章 人文精神與中專(zhuān)德育課教學(xué)
    第一節(jié) 人文精神的實(shí)現(xiàn)途徑
        一、 學(xué)校管理層面
        二、 學(xué)科教學(xué)層面
        三、 校園文化層面
    第二節(jié) 中專(zhuān)德育課教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
        一、 國(guó)外學(xué)校教育人文精神培養(yǎng)概要
        二、 中專(zhuān)德育課——培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要途徑
        三、 以人文精神為指針，加強(qiáng)中專(zhuān)德育課改革與教學(xué)
            （一） 人文精神視野下的中專(zhuān)德育課目標(biāo)
            （二） 轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境
            （三） 學(xué)習(xí)新課程設(shè)置方案，把握新教材特點(diǎn)
            （四） 鉆研新教材，尋找人文精神教育的切入點(diǎn)
            （五） 以體現(xiàn)當(dāng)代人文精神為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法改革與創(chuàng)新
            （六） 媒介形態(tài)變化與人文精神
結(jié)論
注釋
主要參考文獻(xiàn)
中文摘要
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]馬克思主義關(guān)于個(gè)人發(fā)展的理論[J]. 曹玉霞.  社會(huì)主義研究. 2001(04)
[2]在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話(摘)[J]. 江澤民.  前進(jìn). 2001(07)
[3]人文世界、人文知識(shí)與人文教育[J]. 石中英.  教育理論與實(shí)踐. 2001(06)
[4]教育的希望:科學(xué)人文主義教育[J]. 劉朝暉.  教育理論與實(shí)踐. 2001(05)
[5]論教育發(fā)展從以物為中心到以人為中心的轉(zhuǎn)換[J]. 張?jiān)妬?  教育評(píng)論. 2001(02)
[6]人文教育 現(xiàn)代大學(xué)之基──關(guān)于大學(xué)人文教育之我感與陋見(jiàn)[J]. 楊叔子.  職業(yè)技術(shù)教育. 2001(10)
[7]課程的迷失與回歸——一個(gè)人文主義者的追索[J]. 劉繼平.  教育理論與實(shí)踐. 2001(03)
[8]網(wǎng)絡(luò)文明與人文精神[J]. 謝桂山.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2000(04)
[9]新世紀(jì)人文主義教育價(jià)值觀思考[J]. 王坤慶.  教育研究. 2000(08)
[10]現(xiàn)代化、全球化與中國(guó)人文精神的當(dāng)代建構(gòu)[J]. 趙行良.  廣東社會(huì)科學(xué). 2000(04)



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