"一帶一路"倡議提出以來,再職業(yè)教育領(lǐng)域與"一帶一路"沿線國家的交流合作越來越多,呈現(xiàn)出內(nèi)容不斷細化聚焦、方式不斷豐富多樣、效果成效不斷顯著等特點。該文結(jié)合長沙民政職業(yè)技術(shù)學院老撾國家職業(yè)教育合作項目實施的經(jīng)驗,以機電一體化專業(yè)師資培訓為例,對"一帶一路"倡議下境外職業(yè)教育培訓質(zhì)量保障體系進行研究,從國家政策保障、教學模式保障、實訓室硬件條件保障等方面構(gòu)建了質(zhì)量保障體系,依托該體系開展了專業(yè)師資培訓和專業(yè)標準輸出。實踐表明,該體系為境外職業(yè)教育培訓提供了很好的質(zhì)量保障,取得了很好的培訓效果,有較好的推廣應用價值。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(27)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 政策保障
2 教學模式保障
    2.1 教師保障
    2.2 教法保障
    2.3 教材保障
3 實訓室條件保障
4 應用與實施效果
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育服務“一帶一路”研究綜述[J]. 郭靜.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(12)
[2]試論“活頁教材+活頁筆記+功能插頁”三位一體自主思維模式的構(gòu)建[J]. 吳振東.  新課程研究(中旬刊). 2018(09)
[3]基于項目制教學法的工業(yè)機器人實訓研究[J]. 胡蓉.  機械研究與應用. 2018(04)
[4]“一帶一路”背景下高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究[J]. 陳琪.  現(xiàn)代教育管理. 2018(06)



本文編號：3628679