面向殘疾大學生的愛國主義教育極具理論和現(xiàn)實意義,關系到中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的培養(yǎng),關系到愛國主義教育對特殊院校的全方位覆蓋,更關系到殘疾大學生的全面發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡成為當代大學生學習交流的重要平臺,因此,研究特殊高職院校怎樣利用網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡資源開展愛國主義教育活動,以達到對殘疾大學生愛國思想的引領,具有緊迫性和重要性。 

【文章來源】：國際公關. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究的背景和意義
    （一）研究背景
    （二）研究意義
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下殘疾大學生愛國主義教育現(xiàn)狀
    （一）殘疾大學生使用互聯(lián)網(wǎng)狀況及對“互聯(lián)網(wǎng)+”的了解
    （二）殘疾大學生愛國情況具體現(xiàn)狀
    （三）殘疾大學生愛國主義教育情況
三、殘疾大學生愛國主義教育的新思路
    （一）創(chuàng)新愛國主義教育模式
    （二）營造良好的校園網(wǎng)絡氛圍


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代大學生的愛國主義教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以Z大學為例[J]. 龐毅.  北京青年研究. 2020(01)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生愛國主義教育研究[D]. 張宇超.大連交通大學 2018



本文編號：3624379