發(fā)布時(shí)間：2022-02-12 17:57

　　教師具備運(yùn)用嶄新的教學(xué)方法和理念,不拘泥于教材的限制,完成教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的能力就是創(chuàng)新性教師。當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在主導(dǎo)創(chuàng)新的根本就是教育創(chuàng)新,創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才考量的基本要求。如何才能夠?qū)?chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域中順利的開展,必不可少的途徑就是從教育抓起,高職院校是我國人才培養(yǎng)的搖籃,為了達(dá)到與教育發(fā)展需求相吻合的目的,高職院校教師應(yīng)該具備較高的創(chuàng)新能力。我國著名教育學(xué)者林聰?shù)卤硎?創(chuàng)新性教師需要在自身知識(shí)體系上,積極學(xué)習(xí)全新科研成果,參考自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步構(gòu)成適合自身教學(xué)方法,同時(shí)和學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,實(shí)施針對(duì)性教學(xué)方案。教師創(chuàng)新能力通常會(huì)在日常的教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),教師作為傳道受業(yè)解惑者自身創(chuàng)新能力的高低直接決定著學(xué)生創(chuàng)新能力能否被全面挖掘出來,并且教育改革的有效成果與教師創(chuàng)新能力也有著間接關(guān)系。在我國教育體系內(nèi)職業(yè)教育作為一個(gè)獨(dú)立的教育類型,以其獨(dú)有的對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的敏感性,將會(huì)對(duì)未來社會(huì)做出巨大改變,對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的增長有所巨變。因此,高職院校教對(duì)人才培養(yǎng)的要求要不斷提高,尤其是對(duì)創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)要達(dá)到能夠供應(yīng)社會(huì)高質(zhì)需要的要求。人才培養(yǎng)離不開教育栽培,因此要想人才具有創(chuàng)新性,那么充當(dāng)教... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查對(duì)象性別比例

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文14圖4-1：調(diào)查對(duì)象性別比例圖4-2：調(diào)查對(duì)象學(xué)歷情況圖4-3：調(diào)查對(duì)象職稱情況（二）高職院校教師創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查1．高職院校教師基礎(chǔ)信息高職院校教師創(chuàng)新能力影響因素眾多，表4-1主要從教師自身情況出發(fā)運(yùn)用

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文14圖4-1：調(diào)查對(duì)象性別比例圖4-2：調(diào)查對(duì)象學(xué)歷情況圖4-3：調(diào)查對(duì)象職稱情況（二）高職院校教師創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查1．高職院校教師基礎(chǔ)信息高職院校教師創(chuàng)新能力影響因素眾多，表4-1主要從教師自身情況出發(fā)運(yùn)用

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]雙創(chuàng)背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)探討[J]. 劉霞玨.  智庫時(shí)代. 2019(39)
[3]以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)為平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[J]. 馬冬文.  農(nóng)家參謀. 2019(17)
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[6]獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)教師的職業(yè)成長與發(fā)展[J]. 劉天敏.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(15)
[7]廣譜哲學(xué)視角下民辦院校教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力提升探究[J]. 高慶敏,余沛.  華北水利水電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[8]文化自信背景下大學(xué)英語教師文化思辨能力創(chuàng)新培養(yǎng)研究[J]. 劉毓容.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(23)
[9]電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 王琴.  課程教育研究. 2019(31)
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碩士論文
[1]廊坊市高職院校教師職業(yè)能力提升對(duì)策研究[D]. 馮君子.河北科技師范學(xué)院 2018
[2]初中生數(shù)學(xué)交流存在的問題及其對(duì)策研究[D]. 岳艷萍.西北師范大學(xué) 2012
[3]高職院校教師創(chuàng)新能力的提升對(duì)策研究[D]. 馬桂霞.東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3622175