新一輪《中等職業(yè)學校公共基礎課程標準》陸續(xù)發(fā)布,"學科核心素養(yǎng)"培育成了教學改革的焦點。基于學生學科核心素養(yǎng)培育目標,立足當前中職計算機應用基礎課程教學現(xiàn)狀,探索符合時代發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展需要的中職生核心素養(yǎng)提升教學途徑和方法,對此筆者將結合實踐開展細致化的分析與論述。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2020,23(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 計算機應用基礎課程教學階段的問題所在
    1.1 教學方法單一
    1.2 學生計算機基礎參差不齊
    1.3 學生計算機思維固化
2 核心素養(yǎng)之下計算機應用基礎教學優(yōu)化改進的措施方法
    2.1 整合課程教學資源，豐富課程學習形式
    2.2 確定三維教學目標，培育學生核心素養(yǎng)
    2.3 優(yōu)化課程教學設計環(huán)節(jié)，提升課堂教學成效
    2.4 注重多元化教學評價，關注學生終身發(fā)展
3 結語



本文編號：3621075