發(fā)布時間：2022-02-10 16:42

　　本文對未出國中外合作班學生全英課堂教學適應性做出調查,從課堂教學內容、教學方法、課堂人際關系、學生自評、教師素養(yǎng)的平均值、標準值、百分比的角度進行分析,并與回歸的行內人員進行對比,從而提出高校三全育人背景下中外辦學學生海外輸出適應性方面的解決措施。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020,36(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究對象
二、采用方法
三、數(shù)據(jù)表現(xiàn)
    (一)問卷信度與效度
    (二)中外班/回歸的留學人員課堂教學維度平均值、標準值分析及影響因素
四、結論與解決措施


【參考文獻】：
碩士論文
[1]山東省本科及以上層次中外合作辦學發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 劉佳.山東財經(jīng)大學 2016



本文編號：3619177