發(fā)布時(shí)間：2022-02-10 11:50

　　旅游綜合性和復(fù)雜性的特征對(duì)高職旅游專(zhuān)業(yè)的禮儀教學(xué)提出嚴(yán)苛的要求,基于OBE成果導(dǎo)向的教學(xué)理念和模式是探討高職旅游專(zhuān)業(yè)的禮儀教學(xué)的有效方式。因此,本文在對(duì)OBE成果導(dǎo)向的教學(xué)進(jìn)行釋義之后,探討高職旅游專(zhuān)業(yè)禮儀課程實(shí)施OBE教學(xué)的可行性和必要性,并基于OBE成果導(dǎo)向的教學(xué)理念和方法對(duì)旅游禮儀課程進(jìn)行再設(shè)計(jì),期望為高職旅游專(zhuān)業(yè)禮儀教學(xué)建設(shè)提供思考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

禮儀課程成果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]OBE導(dǎo)向的高職教學(xué)診斷與改進(jìn)機(jī)制研究[J]. 馬國(guó)勤,劉丹青.  職教論壇. 2019(06)
[2]用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高等工程教育教學(xué)改革[J]. 李志義,朱泓,劉志軍,夏遠(yuǎn)景.  高等工程教育研究. 2014(02)
[3]基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”（OBE）的工程教育模式——汕頭大學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 顧佩華,胡文龍,林鵬,包能勝,陸小華,熊光晶,陳嚴(yán).  高等工程教育研究. 2014(01)



本文編號(hào)：3618841