學(xué)校人力資源管理是在“以人為本”的理念支持下,通過對(duì)學(xué)校人力資源的規(guī)劃、取得、使用、開發(fā)、激勵(lì)和獎(jiǎng)酬,來達(dá)到管理效能最大化的人力資源管理活動(dòng)。人力資源管理相對(duì)于傳統(tǒng)的人事管理是一種全新的管理理念,是一種以人為本的動(dòng)態(tài)管理。企業(yè)界的人力資源管理理論已成為一種主流管理思潮,人們已經(jīng)在理論上開始了對(duì)學(xué)校人力資源管理的研究,而且在一定范圍內(nèi)對(duì)這些理論進(jìn)行了實(shí)踐和推廣。中等職業(yè)學(xué)校由于其自身的人力資源特點(diǎn),決定了學(xué)校實(shí)施人力資源管理的必要性和可行性。論文運(yùn)用案例研究的方法,對(duì)鄂爾多斯市農(nóng)牧學(xué)校的人力資源管理現(xiàn)狀做了一個(gè)系統(tǒng)的整理;并對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用dps軟件進(jìn)行處理分析;對(duì)學(xué)校的人力資源管理狀況做出客觀的評(píng)價(jià)。農(nóng)牧學(xué)校的人力資源管理者應(yīng)該根據(jù)不同的情況對(duì)其實(shí)施有針對(duì)性的管理,形成一種以人為本的全方位、多角度的人力資源管理體系。通過初步研究,建議農(nóng)牧學(xué)校的人力資源管理應(yīng)做好以下工作:優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu),健全人力資源管理系統(tǒng),增強(qiáng)績(jī)效考核的實(shí)效性,拓展有效的激勵(lì)機(jī)制和構(gòu)建“以人為本”的柔性管理環(huán)境。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)211工程院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１人力資源管理現(xiàn)狀總體滿意度的分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教職工對(duì)學(xué)校人力資源管理的公平感的回答是：１１％的人認(rèn)??為很不公平，４２％的人認(rèn)為不公平，３４％的人認(rèn)為公平，１３％的人認(rèn)為很公平。??從調(diào)查的結(jié)果看（見圖２－２），如此高的認(rèn)為不公平比例，說明鄂爾多斯市農(nóng)牧??學(xué)校的人力資源管理確實(shí)存在著管理中的不公平現(xiàn)象。產(chǎn)生不公平感的主要原??因，有４６％的人認(rèn)為管理措施缺乏公平性，有１５％的人認(rèn)為個(gè)人判斷的主觀性，??有１３％的人認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作不到位。??ｘｌ?概?一??４５Ｙ???！??＾ｖｉ?Ｂ??３５〇／°／１?Ｉ?ｒ；?ｉ?ｅ?公平??Ａ?Ｒ－＇ｉ?—?？?１?□不么，??２覬９￣＾?丨ｉ——?：?１丨－口很不么Ｍ??剩＝｜?＾?：??Ｘ?＾?％?｛??ｍｘ＾￣ｍ—￣??ｊ?Ｊｊ—７＾??ｒｐ／｝＾－?１?１?１?１／??圖２－２人力資源管理公平程度的分析??２．３．２．１管理措施缺乏公平性??長期以來，由于人們的社會(huì)心理結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念體系所決定，農(nóng)牧學(xué)校管??理中的公平觀里也往往包含許多保守、落后的平均主義成分，使人們產(chǎn)生不公??平的感覺。首先，分配報(bào)酬上是多年來“不患寡而患不均”觀念的影響，使多??勞多得、按功分配的“貢獻(xiàn)律”變成了“大鍋飯”、“人人有份、輪流坐莊”??式的“平均律”，有些學(xué)校不管教師課時(shí)是多是少、教學(xué)質(zhì)量是壞是好，只要??出勤正常，不出大漏洞，績(jī)效工資、福利等都平均分配。這就使得多勞者不能??多得

圖２－３人力資源管理運(yùn)行機(jī)制評(píng)價(jià)的分析??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高職院校教師職業(yè)生涯管理的思考[J]. 郭琳,胡幸鳴.  職業(yè)教育研究. 2008(12)
[2]中外職業(yè)教育師資發(fā)展的比較與啟示[J]. 王曉波,苑春鳴.  職業(yè)教育研究. 2008(09)
[3]對(duì)我國高校人力資源激勵(lì)機(jī)制若干問題的思考[J]. 鄭成林.  教育與職業(yè). 2008(23)
[4]關(guān)于企業(yè)人本管理的理性思考[J]. 程霞珍.  中國集體經(jīng)濟(jì). 2008(15)
[5]關(guān)注教師的職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 陳芳.  職業(yè)教育研究. 2008(02)
[6]高職院校教師人力資源管理問題及對(duì)策探析[J]. 王琦.  成人教育. 2007(10)
[7]澳大利亞職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)及其啟示[J]. 余邦文.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2007(16)
[8]從美國職業(yè)教育情況看我國職業(yè)教育中存在的問題[J]. 胡國芬.  科教文匯(中旬刊). 2007(04)
[9]中外職教師資培養(yǎng)途徑的比較及其啟示[J]. 韓海燕,王靖會(huì).  長春大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(10)
[10]日本職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)及啟示[J]. 穆小燕,王傳捷.  日本問題研究. 2006(02)



本文編號(hào)：3617399