發(fā)布時(shí)間：2022-02-08 12:11

　　會(huì)計(jì)信息化是未來(lái)會(huì)計(jì)發(fā)展的必然方向,在中職學(xué)校的教學(xué)中,如何將信息化融入會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中,對(duì)于中職會(huì)計(jì)老師而言需要有較高的要求,通過(guò)貫徹落實(shí)職業(yè)教育信息化發(fā)展的過(guò)程,借助信息技術(shù)打造以學(xué)生為主的會(huì)計(jì)教學(xué)課堂,有利于提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息化的學(xué)習(xí)興趣,最終將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成為優(yōu)秀的社會(huì)精英人才。 

【文章來(lái)源】：財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2020,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)課堂使用信息化的優(yōu)點(diǎn)
    (一)有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
    (二)有利于提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量
    (三)有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
二、中職學(xué)校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)中職學(xué)校師資力量薄弱
    (二)會(huì)計(jì)信息化課堂缺乏多元化
    (三)課堂教學(xué)以理論為主,教學(xué)形式單一
    (四)缺乏對(duì)會(huì)計(jì)信息化能力的評(píng)估
三、加強(qiáng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)實(shí)踐探析的方法
    (一)加強(qiáng)中職學(xué)校師資力量,實(shí)施雙重教育
    (二)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
    (三)優(yōu)化會(huì)計(jì)信息化課程的設(shè)置
    (四)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐能力
    (五)完善會(huì)計(jì)考核制度
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐教學(xué)初探[J]. 苑興月.  中國(guó)校外教育. 2015(14)



本文編號(hào)：3615045