發(fā)布時間：2022-02-04 21:53

　　高職生是未來工匠的生力軍,培育高職生的工匠精神符合學(xué)生綜合素質(zhì)提升和個人發(fā)展的現(xiàn)實需要,更切合國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要,因此,高職生工匠精神的培育緊迫且必要。高職生可能缺乏對工匠精神的認識,進而影響其工匠精神的形成;學(xué)校層面可能缺乏對工匠精神的認識,對于培育途徑的思考停留在專業(yè)課、思想政治等方面,亟需思考新的切實有效的培育途徑。工匠精神的培育與藝術(shù)教育有關(guān),但是藝術(shù)教育又是高職教育的薄弱環(huán)節(jié),高職院校往往忽略了通過發(fā)揮藝術(shù)教育的特殊作用來促進高職生工匠精神形成�；诖�,本研究試圖回答什么是工匠精神?高職生工匠精神的結(jié)構(gòu)如何?藝術(shù)教育與高職生工匠精神的關(guān)系?以及如何通過藝術(shù)教育來培育高職生的工匠精神等問題。本研究針對工匠精神的概念、高職生工匠精神的構(gòu)成、藝術(shù)教育與高職生工匠精神的關(guān)系等問題,在進行分析了相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,運用問卷結(jié)合訪談等研究方法,對高職生工匠精神現(xiàn)狀和藝術(shù)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查,分析了高職生工匠精神的影響因素,并討論了通過藝術(shù)教育促進高職生工匠精神形成的策略。全文共分為五個部分:第一部分為緒論,主要闡述了研究背景與研究意義,提出了研究問題,對相關(guān)文獻進行了梳理與總結(jié),并描述了研究方... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)選題緣由及研究意義
    (二)研究目的與研究問題
    (三)文獻綜述
    (四)概念界定
    (五)研究思路與方法
一、工匠精神的內(nèi)涵分析
    (一)工匠精神內(nèi)涵
    (二)工匠精神基本特征
    (三)工匠精神基本內(nèi)容
    (四)高職生工匠精神的內(nèi)涵
二、藝術(shù)教育與高職生工匠精神關(guān)系的理論分析
    (一)技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系
    (二)工匠精神與藝術(shù)的關(guān)系
    (三)藝術(shù)教育促進高職生工匠精神的形成
三、藝術(shù)教育與高職生工匠精神關(guān)系的實證研究
    (一)高職生工匠精神現(xiàn)狀
    (二)高職生藝術(shù)教育現(xiàn)狀
    (三)藝術(shù)教育與高職生工匠精神的相關(guān)性分析
    (四)調(diào)查結(jié)果討論
四、優(yōu)化藝術(shù)教育,促進高職生工匠精神的形成
    (一)提高對藝術(shù)教育的認識,拓展工匠精神培育途徑的思考
    (二)優(yōu)化藝術(shù)教育課程設(shè)置,促進工匠精神的形成
    (三)豐富藝術(shù)教育的開展形式,使工匠精神融入生活
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間主要學(xué)術(shù)成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]從官匠到民匠——古代工匠身份的變化對中國古代建筑發(fā)展的影響分析[J]. 蔡麗.  寧波大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版). 2017(04)
[3]高職培育“工匠精神”的現(xiàn)實困境與理性思考[J]. 劉晴.  高等職業(yè)教育探索. 2017(01)
[4]高職院校傳承與培育學(xué)生工匠精神的三大困境芻議[J]. 吳玉劍,劉燕.  職教論壇. 2017(04)
[5]芻議“工匠精神”培育與高職教育改革[J]. 王文濤.  高等工程教育研究. 2017(01)
[6]美國藝術(shù)教育的“零點計劃”及其對我國的啟示[J]. 黃沁,陳媛.  江西社會科學(xué). 2017(01)
[7]淺談當(dāng)代工匠精神與高職院校職業(yè)道德教育的培育[J]. 許潤.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2017(01)
[8]高職藝術(shù)教育傳承中國傳統(tǒng)文化的途徑探析[J]. 李曾輝.  知識經(jīng)濟. 2017(01)
[9]“工匠精神”內(nèi)涵探析——兼談高職院�！肮そ尘瘛迸囵B(yǎng)途徑[J]. 胡小成.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[10]工匠精神背景下高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育[J]. 王嬌嬌.  蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2016(04)

博士論文
[1]職業(yè)素質(zhì)本位的高職教育課程建構(gòu)研究[D]. 張良.湖南師范大學(xué) 2012
[2]高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究[D]. 李晶.湖南師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]貴州省高等職業(yè)教育中藝術(shù)教育的研究與發(fā)展[D]. 謝雨晨.貴州師范大學(xué) 2016
[2]我國高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育探析[D]. 聶穎.河北師范大學(xué) 2012
[3]高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與思想政治教育實效性研究[D]. 蘭天.河北師范大學(xué) 2012
[4]公共藝術(shù)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D]. 崔韋.武漢理工大學(xué) 2008
[5]藝術(shù)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[D]. 魏娜.武漢理工大學(xué) 2008
[6]大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的問題與對策研究[D]. 吉興華.天津大學(xué) 2007



本文編號：3614007