隨著《國家職業(yè)教育改革實施方案》的貫徹落實,職業(yè)院校紛紛啟動實施"1+X證書"制度試點工作。文章在回顧總結(jié)我校計算機工程系開展"1+X證書"Web前端開發(fā)項目試點工作的基礎(chǔ)上,對基于"1+X證書"Web前端開發(fā)項目相關(guān)的"課證融合"的關(guān)鍵問題進行分析,提出"課證融合"的研究思路和實踐做法。 

【文章來源】：數(shù)字通信世界. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 什么是“課證融合”
2 基于“1+X證書”的“課證融合”目標
3 《Web應(yīng)用開發(fā)》課程的“課證融合”實踐
    3.1 校企深度合作
    3.2 課程體系建設(shè)
    3.3 教師團隊建設(shè)
    3.4 教學(xué)模式改革
    3.5 新型教材開發(fā)
    3.6 完善考核評價方法
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]1+X課證融合背景下工程造價專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實施[J]. 張俊玲.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報). 2020(02)
[2]“1+X證書”背景下學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課證融合模式探究[J]. 劉文婧.  新課程研究. 2020(09)
[3]數(shù)控編程與加工“課證融合”的教學(xué)改革與實踐[J]. 陳建毅.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2020(05)
[4]“1+X”Web前端開發(fā)證書制度建設(shè)路徑的探索研究[J]. 高海霞.  電腦編程技巧與維護. 2020(03)
[5]1+X證書制度與書證融通實施方法探索[J]. 王亞盛,趙林.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020(06)
[6]基于“1+X證書”的“課證融合”教材開發(fā)研究[J]. 許遠.  職業(yè)教育研究. 2019(07)



本文編號：3612178