發(fā)布時(shí)間：2022-01-27 03:33

　　生物化學(xué)跟免疫學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)密切相關(guān),是醫(yī)藥、生物學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課,其教學(xué)質(zhì)量將影響其它專業(yè)課程的教學(xué),甚至影響相關(guān)專業(yè)的整體人才培養(yǎng)。但生物化學(xué)內(nèi)容龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、理論抽象、晦澀難懂,課堂效果不盡如人意。針對(duì)課程特點(diǎn)和高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀,本文探討了對(duì)生物化學(xué)不同類型的教學(xué)內(nèi)容如何運(yùn)用"游戲法"的教學(xué)模式來(lái)提高課堂的趣味性。筆者將課堂上的理論知識(shí)以"游戲"的方式展現(xiàn),直觀地傳授了課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),提高了高職類院校課堂的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：生命的化學(xué). 2020,40(08)CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 把抽象的東西具體化，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)
    1.1 課程設(shè)計(jì)思路
    1.2 課程實(shí)施
        1.2.1 準(zhǔn)備階段
        1.2.2 模擬演示游戲階段
        1.2.3 反思階段
2 學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生快樂(lè)展示自學(xué)成果
    2.1 游戲規(guī)則
    2.2 游戲教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施
3 借“接地氣”的游戲攻克“高大上”的理論
    3.1“1塊5毛錢(qián)”游戲規(guī)則
    3.2 游戲教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
4 應(yīng)用前景及改進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)英語(yǔ)的游戲教學(xué)[J]. 曹崇麗.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(S2)
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[3]“校園足球”框架下普通高校足球教學(xué)“游戲+競(jìng)技”模式構(gòu)建研究[J]. 孫雷,張運(yùn)澤,刁振東.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[4]高職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)——以“微信紅包”游戲式課堂教學(xué)法為例[J]. 徐鑒,范文涵.  林區(qū)教學(xué). 2019(08)
[5]生活常識(shí)引入《生物化學(xué)》的課堂教學(xué)[J]. 趙東旭.  生命的化學(xué). 2019(04)
[6]生物化學(xué)歌曲對(duì)《生物化學(xué)》教學(xué)的促進(jìn)作用[J]. 楊艷,劉晨光,秦詠梅,楊榮武.  生命的化學(xué). 2019(04)
[7]游戲教學(xué)法應(yīng)用于生物化學(xué)教學(xué)的研究[J]. 梁少明,尹文,肖婷婷.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2018(23)
[8]翻轉(zhuǎn)課堂的本土化困境與游戲化策略[J]. 劉倩.  高教探索. 2018(09)
[9]游戲化學(xué)習(xí)的應(yīng)用與研究述評(píng)——基于國(guó)內(nèi)外課堂中的“化學(xué)游戲化學(xué)習(xí)”[J]. 陳博殷,錢(qián)揚(yáng)義,李言萍.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(05)
[10]游戲化教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探索[J]. 范娟,郭磊.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)



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