生物化學跟免疫學、生理學、病理學、藥理學密切相關,是醫(yī)藥、生物學、農學等學科必不可少的專業(yè)基礎課,其教學質量將影響其它專業(yè)課程的教學,甚至影響相關專業(yè)的整體人才培養(yǎng)。但生物化學內容龐大、結構復雜、理論抽象、晦澀難懂,課堂效果不盡如人意。針對課程特點和高職院校的教學現(xiàn)狀,本文探討了對生物化學不同類型的教學內容如何運用"游戲法"的教學模式來提高課堂的趣味性。筆者將課堂上的理論知識以"游戲"的方式展現(xiàn),直觀地傳授了課堂重點、難點,提高了高職類院校課堂的趣味性和學生的學習積極性,增強了課堂教學效果。 

【文章來源】：生命的化學. 2020,40(08)CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 把抽象的東西具體化，引導學生理解相關的知識點
    1.1 課程設計思路
    1.2 課程實施
        1.2.1 準備階段
        1.2.2 模擬演示游戲階段
        1.2.3 反思階段
2 學以致用，鼓勵學生快樂展示自學成果
    2.1 游戲規(guī)則
    2.2 游戲教學活動的實施
3 借“接地氣”的游戲攻克“高大上”的理論
    3.1“1塊5毛錢”游戲規(guī)則
    3.2 游戲教學活動實施
4 應用前景及改進


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]概念性游戲世界：推動游戲與兒童學習結合的新途徑[J]. 馬瑞連·弗里爾.  學前教育研究. 2019(11)
[3]“校園足球”框架下普通高校足球教學“游戲+競技”模式構建研究[J]. 孫雷,張運澤,刁振東.  廣州體育學院學報. 2019(05)
[4]高職學生學習積極性的調動——以“微信紅包”游戲式課堂教學法為例[J]. 徐鑒,范文涵.  林區(qū)教學. 2019(08)
[5]生活常識引入《生物化學》的課堂教學[J]. 趙東旭.  生命的化學. 2019(04)
[6]生物化學歌曲對《生物化學》教學的促進作用[J]. 楊艷,劉晨光,秦詠梅,楊榮武.  生命的化學. 2019(04)
[7]游戲教學法應用于生物化學教學的研究[J]. 梁少明,尹文,肖婷婷.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2018(23)
[8]翻轉課堂的本土化困境與游戲化策略[J]. 劉倩.  高教探索. 2018(09)
[9]游戲化學習的應用與研究述評——基于國內外課堂中的“化學游戲化學習”[J]. 陳博殷,錢揚義,李言萍.  遠程教育雜志. 2017(05)
[10]游戲化教學在大學英語課堂中的應用探索[J]. 范娟,郭磊.  吉林省教育學院學報. 2017(04)



本文編號：3611676