互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,將信息化手段引入教學(xué)對(duì)于技工院校思想政治課教學(xué)改革具有積極的推動(dòng)作用。思想政治課教師要順應(yīng)改革潮流,逐步實(shí)現(xiàn)思想政治課"立德樹(shù)人"的教學(xué)目標(biāo)。文章主要從云班課混合教學(xué)模式入手,探討思想政治課教學(xué)改革方式。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(43)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、云班課混合式教學(xué)與思想政治理論課
二、云班課混合式教學(xué)在思政理論課中的應(yīng)用
    （一）總體理念
    （二）具體實(shí)施
        1. 課前發(fā)布學(xué)案，學(xué)生領(lǐng)略基礎(chǔ)知識(shí)
        2. 課中，討論展示與點(diǎn)評(píng)總結(jié)相結(jié)合
        3. 課后的學(xué)習(xí)鞏固
三、云班課混合式教學(xué)在思政理論課應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題
    1.建設(shè)好思政理論課教師隊(duì)伍
    2.明確好云班課程資源推動(dòng)的精確性、層次性、歷史性、現(xiàn)實(shí)性
    3.把握好云班課線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)的契合統(tǒng)一
    4.管控好教學(xué)秩序與教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政課“三位一體”混合式教學(xué)模式構(gòu)建——以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 宮秀琪.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(29)
[2]基于云班課的混合式教學(xué)在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 崔麗.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2018(09)
[3]“藍(lán)墨云班課”在高職院�！皟烧n”教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 趙麗梅.  遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)



本文編號(hào)：3608251