高職學(xué)校高水平建設(shè)具有高質(zhì)量、特色化、發(fā)展性等關(guān)鍵特征,質(zhì)量文化的培育與生成對其具有核心戰(zhàn)略意義。我國高職學(xué)校已初步形成具有自身特色的質(zhì)量文化,積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但也存在現(xiàn)實(shí)局限。在推進(jìn)高水平建設(shè)過程中,高職學(xué)校需要繼承發(fā)揚(yáng)良好的質(zhì)量文化傳統(tǒng),優(yōu)化培育與生成策略:理實(shí)研究一體,系統(tǒng)規(guī)劃校本質(zhì)量文化;價(jià)值向度交融,凸顯質(zhì)量文化人本理念;技術(shù)文化并濟(jì),側(cè)重挖掘隱性心理要素;行動(dòng)邏輯耦合,持續(xù)推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量診改。 

【文章來源】：中國高教研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、質(zhì)量文化內(nèi)涵及其與高職學(xué)校高水平建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系
    （一）質(zhì)量文化的內(nèi)涵
    （二）高職學(xué)校高水平建設(shè)的特征
    （三）質(zhì)量文化培育與高職學(xué)校高水平建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系
        1. 質(zhì)量文化是實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量”人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件。
        2. 質(zhì)量文化是“特色化”辦學(xué)的核心要義。
        3. 質(zhì)量文化培育本身是凝心聚力謀求“發(fā)展性”的重要內(nèi)容。
二、高職學(xué)校質(zhì)量文化培育實(shí)踐審思
    （一）高職學(xué)校質(zhì)量文化培育的基本經(jīng)驗(yàn)
        1. 明確辦學(xué)目標(biāo)與定位，構(gòu)筑質(zhì)量文化培育的深層根基。
        2. 聚焦教育教學(xué)改革，搭建質(zhì)量文化培育的基本載體。
        3. 構(gòu)建質(zhì)量保障體系，完善質(zhì)量文化培育的外在表征。
    （二）高職學(xué)校質(zhì)量文化培育的現(xiàn)實(shí)局限
        1. 價(jià)值導(dǎo)向偏重“績效本位”。
        2. 培育手段倚重技術(shù)化。
        3. 效果呈現(xiàn)側(cè)重顯性要素。
三、高職學(xué)校高水平建設(shè)中質(zhì)量文化培育的優(yōu)化策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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