發(fā)布時間：2022-01-19 22:55

　　中職學校的法律課是提高中職學生法律意識的主要陣地,近年來,國家對職業(yè)教育的發(fā)展愈發(fā)重視,但職業(yè)學校學生的犯罪率卻逐年上升,引起了社會的廣泛關(guān)注,究其原因,其中最重要的就是學生的法律意識太低;另一方面,隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷完善,我國對具有職業(yè)技術(shù)的人才的需求量也逐漸增加,中職學校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要陣地,每年會為社會各行各業(yè)輸送大量的勞動者,而具備基本法律常識和了解《勞動法》等具有實用性的相關(guān)法律內(nèi)容也逐漸成為對勞動者的要求。因此重視中職學校的法律課,將中職學校法律課的效率發(fā)揮出來成為了目前亟待解決的問題。課堂中教師對一種教學方法的有效運用從一定程度上來看具有提高課堂效率的作用,這就需要中職學校法律課相關(guān)教師及時更新教學觀念,探究和引入更適合中職學生的教學方法,來提高法律課知識傳播的有效性�！耙话傅降住苯虒W法是新興的一種教學方法,以傳統(tǒng)的案例教學法為基礎,改善了原有案例教學法在教學過程中案例小、數(shù)量多而雜,主線不清晰等問題,以一個完整案例營造教學情境,以案例故事情節(jié)作為暗線,串聯(lián)整個章節(jié)的知識點,使學生思路清晰,更方便掌握和記憶法律知識。本文為解決中職學校法律課課堂效... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

可以得出，學生們普遍認為“一案

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一案到底”賦予課堂教學設計以“靈魂”[J]. 何鋒.  基礎教育論壇. 2019(30)
[2]一案到底 提高學生的道德與法治綜合學習能力[J]. 楊敏.  名師在線. 2019(12)
[3]創(chuàng)新·指南·落實——《國家職業(yè)教育改革實施方案》解讀[J]. 莊西真.  教育與職業(yè). 2019(07)
[4]未成年人犯罪的現(xiàn)狀、原因及預防——基于山東高院司法數(shù)據(jù)和案例的實證研究[J]. 崔邵華.  法制與社會. 2018(03)
[5]論交往式教學的生成機制[J]. 杜尚榮,崔友興.  貴州師范大學學報(社會科學版). 2013(01)
[6]初中英語課堂討論中的問題及策略[J]. 黃海東.  英語教師. 2011(12)
[7]“一例到底”教學方式初探[J]. 張廣宇.  思想政治課教學. 2011(01)

碩士論文
[1]“一案到底”教學法在初中道德與法治課中的運用研究[D]. 雷瑾.華中師范大學 2019
[2]“一案到底”教學法在高中思想政治課中存在的問題及對策研究[D]. 樊佳慧.華中師范大學 2019
[3]“一例到底”教學法在高中思想政治課運用研究[D]. 鄭雅文.華中師范大學 2019
[4]“一案到底”教學法在高中思想政治課中的應用探析[D]. 陳曉茜.華中師范大學 2019
[5]優(yōu)秀教師教學反思的個案研究[D]. 范靖.西南大學 2016
[6]中學教師教學觀念的現(xiàn)狀研究[D]. 張靜.曲阜師范大學 2015
[7]中職院校語文教學課堂提問有效性研究[D]. 王愛萍.魯東大學 2014
[8]“一案到底”教學法在高中思想政治課教學中的應用研究[D]. 王秀萍.山東師范大學 2013
[9]基于學生認知心理的高中化學課堂教學問題設計[D]. 程英.蘇州大學 2010



本文編號：3597719