專業(yè)鏈面向產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,是現(xiàn)代職業(yè)院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要方向。在厘清專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)涵屬性的基礎(chǔ)上,分析了專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈之間共生演進(jìn)的機(jī)理。在專業(yè)布局、平臺(tái)、渠道三個(gè)方面探討了專業(yè)鏈構(gòu)建的途徑,同時(shí)從重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)入手,提供了專業(yè)鏈構(gòu)建的支撐方式。 

【文章來(lái)源】：廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈之間的關(guān)系——共生演進(jìn)
    1.1 專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的內(nèi)涵
    1.2 專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈之間聯(lián)系的機(jī)理
2 專業(yè)鏈構(gòu)建的途徑——專業(yè)布局和平臺(tái)與渠道
    2.1 產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的專業(yè)布局與調(diào)整
    2.2 資源共享導(dǎo)向的平臺(tái)搭建與交流
    2.3 利益平衡導(dǎo)向的渠道建設(shè)與拓展
3 專業(yè)鏈構(gòu)建的支撐——重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)
    3.1 人才培養(yǎng)模式改革突出雙元育人
    3.2 課程體系建設(shè)突出特色品牌
    3.3 雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)突出校企結(jié)合
    3.4 教學(xué)資源建設(shè)突出開(kāi)放共享


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的路徑選擇[J]. 丁紅玲,王晶.  教育理論與實(shí)踐. 2015(15)
[2]職業(yè)教育專業(yè)鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接的探索——以天津職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例[J]. 秦虹.  教育科學(xué). 2013(05)
[3]產(chǎn)業(yè)鏈:內(nèi)涵、特性及其表現(xiàn)形式[J]. 劉貴富,趙英才.  財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐. 2006(03)



本文編號(hào)：3595600