隨著新課程改革的不斷深化,高職數(shù)學(xué)教學(xué)不斷發(fā)展。在目前的高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師只關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力及對(duì)相關(guān)公式的證明,而不注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),造成許多學(xué)生即使掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),也不能應(yīng)用于實(shí)踐,無法起到數(shù)學(xué)教學(xué)的真正作用。因此,高職院校應(yīng)改變教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,致力于幫助學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際,將更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于日常生活中。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    (一)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)脫節(jié)
    (二)數(shù)學(xué)教學(xué)理念與創(chuàng)新思維培養(yǎng)脫節(jié)
二、高職院校數(shù)學(xué)建模的基本方法和模式探討
    (一)改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,與現(xiàn)實(shí)需求相聯(lián)系
    (二)在數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革方面下工夫,推動(dòng)數(shù)學(xué)建模思想的滲透和融入
    (三)在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,推進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和擴(kuò)展
三、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論如何在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想[J]. 歐笑杭.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)



本文編號(hào)：3594602