"智能+"背景下職教師資培養(yǎng)能夠變革學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)多樣化;變革教學(xué)方式,促進(jìn)教育公平;變革教學(xué)模式,促進(jìn)教師地位的提升。然而,"智能+"也在教師學(xué)習(xí)和職教師資的培養(yǎng)以及管理上存在一定問題。"智能+"背景下職教師資培養(yǎng)要構(gòu)建"智能+"職教師資創(chuàng)新體系、實踐體系和管理體系。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2020,40(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“智能+”背景下職教師資培養(yǎng)的價值
    （一）變革學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)多樣化
    （二）變革教學(xué)方式，促進(jìn)教育公平
    （三）變革教學(xué)模式，促進(jìn)教師地位提升
二、“智能+”背景下職教師資培養(yǎng)的問題分析
    （一）“智能+”給教師學(xué)習(xí)帶來的問題
    （二）職教師資培養(yǎng)中現(xiàn)存的問題
    （三）“智能+”背景下師資培養(yǎng)管理中存在的問題
三、“智能+”背景下職教師資培養(yǎng)策略
    （一）構(gòu)建“智能+”職教師資創(chuàng)新體系
    （二）構(gòu)建“智能+”職教師資實踐體系
    （三）構(gòu)建“智能+”職教師資管理體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]科技向善:國際“人工智能+教育”發(fā)展新路向——解讀《教育中的人工智能:可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》[J]. 王佑鎂,宛平,趙文竹,柳晨晨.  開放教育研究. 2019(05)
[2]促進(jìn)人工智能教育的可持續(xù)發(fā)展——聯(lián)合國《教育中的人工智能：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇》解讀與啟示[J]. 任友群,萬昆,馮仰存.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(05)



本文編號：3590076