教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。為了提升工程造價專業(yè)教學(xué)效果,更好地服務(wù)建設(shè)行業(yè),要正視教學(xué)現(xiàn)狀,進行問題診斷并進行改進。本文從課堂教學(xué)、企業(yè)行業(yè)需求、校企合作幾個方面分析了如何改進工程造價專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。 

【文章來源】：現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2020,(09)

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【文章目錄】：
1 高職院校工程造價專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀診斷與改進意義
2 高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 課程設(shè)置改革在面不在實。
    2.2 教學(xué)內(nèi)容的滯后性。
    2.3 師資力量薄弱。
    2.4 校企合作不深入。
    2.5 學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不足。
    2.6 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
3 教學(xué)改進措施
    3.1 建立教學(xué)團隊，根據(jù)專業(yè)需求定制課程。
    3.2 深化校企合作。
    3.3 教學(xué)模式改革。
    3.4 加強學(xué)生思想教育。
    3.5 全面進行教學(xué)評價。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量診斷與改進方案研究[J]. 貴穎祺.  電腦知識與技術(shù). 2019(21)
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[3]職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)診斷與改進工作的實踐與思考[J]. 沈建平.  職教通訊. 2018(14)
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[5]做好“傳幫帶”提高職校教育教學(xué)質(zhì)量[J]. 王道靜.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2012(05)



本文編號：3588508