企業(yè)舉辦高職院校是我國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史傳統(tǒng),也是高等職業(yè)教育發(fā)展的未來趨勢,是深入推進(jìn)職業(yè)教育校企合作,探索職業(yè)教育辦學(xué)新模式的必然選擇。受管理體制的限制,我國企業(yè)集團(tuán)舉辦高職院校既存在一定的優(yōu)勢,也存在著合理協(xié)調(diào)企業(yè)盈利性與教育公益性的協(xié)調(diào)問題。對企業(yè)集團(tuán)及集團(tuán)高職院校的協(xié)同機制進(jìn)行深入研究與分析具有較為重要的理論意義和實踐價值。本研究借助協(xié)同學(xué)的相關(guān)理論,在綜合利用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)的基礎(chǔ)上,對企業(yè)集團(tuán)及集團(tuán)高職院校的協(xié)同機制進(jìn)行了分析。研究包括以下內(nèi)容:1.本研究將以協(xié)同理論為基礎(chǔ),以魯商集團(tuán)及其集團(tuán)高職院校系統(tǒng)為研究對象,結(jié)合系統(tǒng)理論,將企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校視為一個復(fù)雜系統(tǒng),基于復(fù)雜系統(tǒng)的運行機理,構(gòu)建企業(yè)集團(tuán)及集團(tuán)高職院校系統(tǒng)分析框架。2.研究利用協(xié)同理論、管理理論,在企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上,立足于企業(yè)集團(tuán)及集團(tuán)高職院校復(fù)雜系統(tǒng)的宏觀、中觀、微觀三個層面,從戰(zhàn)略協(xié)同、文化協(xié)同、資源協(xié)同、管理協(xié)同、技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同和院校聯(lián)盟協(xié)同六個維度對企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校系統(tǒng)協(xié)調(diào)機制、模式進(jìn)行了深入的分析,構(gòu)建了企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展機制模型。3.在企業(yè)... 

【文章來源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 企業(yè)舉辦的高職院校是我國職業(yè)教育體系中的重要組成部分
        1.1.2 企業(yè)舉辦高職教育符合世界職業(yè)教育發(fā)展潮流
        1.1.3 企業(yè)（集團(tuán)）舉辦高等職業(yè)教育的優(yōu)勢
    1.2 研究意義和價值
        1.2.1 理論意義與學(xué)術(shù)價值
        1.2.2 實踐意義與應(yīng)用價值
    1.3 國內(nèi)外研究動態(tài)
        1.3.1 國外研究動態(tài)
        1.3.2 國內(nèi)研究動態(tài)
    1.4 論文研究思路和主要內(nèi)容
        1.4.1 本研究相關(guān)概念界定
        1.4.2 研究方法和研究思路
    1.5 研究主要內(nèi)容
    1.6 論文創(chuàng)新點
    1.7 本章小結(jié)
第二章 論文相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 復(fù)雜系統(tǒng)理論
        2.1.1 復(fù)雜性科學(xué)研究綜述
        2.1.2 系統(tǒng)復(fù)雜性及復(fù)雜系統(tǒng)
    2.2 協(xié)同學(xué)（論）與協(xié)同科學(xué)理論
        2.2.1 協(xié)同學(xué)（論）概述
        2.2.2 協(xié)同機制理論
        2.2.3 協(xié)同科學(xué)的理論及進(jìn)展
    2.3 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展系統(tǒng)分析
        2.3.1 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校系統(tǒng)的協(xié)同機理
        2.3.2 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校的協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)分析
        2.3.3 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展優(yōu)化模型
    2.4 本章小結(jié)
第三章 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校宏觀層面協(xié)同發(fā)展機制
    3.1 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校戰(zhàn)略協(xié)同機制
        3.1.1 企-校戰(zhàn)略協(xié)同的內(nèi)涵
        3.1.2 企-校戰(zhàn)略協(xié)同的實現(xiàn)機制
    3.2 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校文化協(xié)同機制
        3.2.1 企-校文化協(xié)同的內(nèi)涵
        3.2.2 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校文化協(xié)同機制及實現(xiàn)方式
        3.2.3 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校文化協(xié)同機制的模式：文化共融
    3.3 本章小結(jié)
第四章 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校中觀層面協(xié)同發(fā)展機制
    4.1 企業(yè)集團(tuán)與高職院校的資源協(xié)同機制
        4.1.1 關(guān)于企-校資源協(xié)同
        4.1.2 企-校資源協(xié)同的基本思路與基本原則
        4.1.3 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校資源協(xié)同的內(nèi)容
        4.1.4 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校資源協(xié)同的實現(xiàn)方式：打造企-校共同體
    4.2 企業(yè)集團(tuán)與高職院校的管理協(xié)同機制
        4.2.1 企-校管理協(xié)同的內(nèi)涵及特征
        4.2.2 企-校管理協(xié)同的機制模型及其解釋
        4.2.3 企-校管理協(xié)同的形成機制
        4.2.4 企-校管理協(xié)同的實現(xiàn)機制
        4.2.5 企-校管理協(xié)同的約束機制
    4.3 本章小結(jié)
第五章 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校微觀層面協(xié)同發(fā)展機制
    5.1 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校的技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同機制
        5.1.1 企-校技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同的內(nèi)涵
        5.1.2 企-校技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同機制運行模式的建立
        5.1.3 企-校技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同的實踐策略：創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟
    5.2 集團(tuán)高職院校校際聯(lián)盟協(xié)同機制
        5.2.1 校際聯(lián)盟協(xié)同的內(nèi)涵
        5.2.2 集團(tuán)高職院校校際聯(lián)盟協(xié)同的理念及必要性
        5.2.3 國外高職院校校際聯(lián)盟協(xié)同的經(jīng)驗：以美國社區(qū)學(xué)院為例
        5.2.4 集團(tuán)高職院校校際聯(lián)盟協(xié)同機制的構(gòu)建
    5.3 本章小結(jié)
第六章 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展組合賦權(quán)GRA 評價模型
    6.1 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展評價的方法原理
        6.1.1 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展水平評價方法
        6.1.2 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展水平評價指標(biāo)體系
    6.2 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展組合賦權(quán)GRA 評價模型
        6.2.1 原始數(shù)據(jù)的無量綱化
        6.2.2 組合權(quán)重系數(shù)的計算
        6.2.3 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展水平GRA 評價模型
    6.3 本章小結(jié)
第七章 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展的實證分析
    7.1 魯商集團(tuán)概況
        7.1.1 集團(tuán)基本情況
        7.1.2 集團(tuán)管控模式
        7.1.3 集團(tuán)產(chǎn)業(yè)架構(gòu)
        7.1.4 集團(tuán)文化
    7.2 集團(tuán)高職院校概況
        7.2.1 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本概況
        7.2.2 青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本概況
        7.2.3 山東城市服務(wù)技術(shù)學(xué)院基本概況
        7.2.4 山東萬杰醫(yī)學(xué)院基本概況
    7.3 魯商集團(tuán)及集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評價與分析
        7.3.1 企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展水平的評價
        7.3.2 魯商集團(tuán)與集團(tuán)高職院校協(xié)同發(fā)展的對策與建議
    7.4 本章小結(jié)
第八章 全文總結(jié)與研究展望
    8.1 論文總結(jié)
    8.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論“校企共同體”的共同因素及其特征[J]. 葉鑒銘,周小海.  學(xué)術(shù)交流. 2010(03)
[2]企業(yè)辦高職院校的特色[J]. 鄧秋香.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2009(18)
[3]產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟合作機制系統(tǒng)研究[J]. 李岱素.  科技進(jìn)步與對策. 2009(16)
[4]企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟技術(shù)創(chuàng)新協(xié)同機制構(gòu)建研究[J]. 孟琦,韓斌.  商業(yè)研究. 2009(07)
[5]企業(yè)大學(xué):背景、定義與模式[J]. 陳立.  寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2009(02)
[6]基于資源共享的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟研究[J]. 金鳳,朱洪鎮(zhèn).  沈陽航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[7]企業(yè)舉辦的高職院校發(fā)展策略研究[J]. 戴啟昌.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2008(06)
[8]日本職業(yè)教育的“企業(yè)模式”與我國“非大學(xué)教育”的對比研究[J]. 魯燕,于素秋.  人口學(xué)刊. 2008(06)
[9]美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟的經(jīng)驗透視[J]. 楊彬.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2008(29)
[10]淺論企業(yè)辦高職院校發(fā)展中的價值文化構(gòu)建[J]. 賈恭惠,許華春,杜承平.  社科縱橫. 2008(07)

博士論文
[1]大學(xué)集群和諧發(fā)展的機制研究[D]. 潘海生.天津大學(xué) 2009
[2]基于自組織的企業(yè)集團(tuán)資源協(xié)同管理研究[D]. 丁銘華.同濟(jì)大學(xué) 2008
[3]跨國企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的文化協(xié)同研究[D]. 王君華.武漢理工大學(xué) 2007
[4]戰(zhàn)略聯(lián)盟競爭優(yōu)勢獲取的協(xié)同機制研究[D]. 孟琦.哈爾濱工程大學(xué) 2007

碩士論文
[1]產(chǎn)學(xué)研合作模式研究[D]. 安慧娟.天津大學(xué) 2009
[2]管理協(xié)同機制研究[D]. 白列湖.武漢科技大學(xué) 2005



本文編號：3581092