《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）指出,要“加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育”,并“作為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容”。由于農(nóng)村中職學(xué)校是農(nóng)村職業(yè)教育的重要載體,也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的重要支柱,解決農(nóng)村中職學(xué)校的問(wèn)題,促進(jìn)農(nóng)村中職學(xué)校的發(fā)展是農(nóng)村中職學(xué)校面臨的重要任務(wù),也是值得探討和研究的重要課題,因而研究這一問(wèn)題,具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)：株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校辦學(xué)面臨招生、辦學(xué)資源、教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)特色、畢業(yè)生就業(yè)等困境,這主要有學(xué)校外部原因和內(nèi)部原因,從外部原因看,主要是政府支持不夠,傳統(tǒng)教育文化因素的不利影響,職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境不理想；從學(xué)校內(nèi)部原因看,主要是學(xué)校片面追求辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和忽視教學(xué)質(zhì)量提高,辦學(xué)模式單一,師資管理不到位,就業(yè)指導(dǎo)不到位。要走出辦學(xué)困境,需要國(guó)家、地方政府、家長(zhǎng)和學(xué)校的努力。國(guó)家要根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展需要,修訂《職業(yè)教育法》,落實(shí)職業(yè)資格制度,嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)準(zhǔn)入制,加大農(nóng)村職業(yè)教育投入,逐步實(shí)行農(nóng)村教育免費(fèi),拓寬中職通向高職的渠道；地方政府要加大經(jīng)費(fèi)支持,確保投入逐年增加... 

【文章來(lái)源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育概念的界定
        1.2.2 對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育地位和作用的探討
        1.2.3 對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題及其影響因素的分析
        1.2.4 對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策的研究
    1.3 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校的發(fā)展
    2.1 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校發(fā)展背景
    2.2 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校發(fā)展沿革
        2.2.1 初步發(fā)展階段
        2.2.2 快速發(fā)展階段
        2.2.3 騰飛發(fā)展階段
    2.3 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)�，F(xiàn)況
        2.3.1 辦學(xué)條件
        2.3.2 師資力量
        2.3.3 招生和畢業(yè)生就業(yè)
第3章 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校辦學(xué)的主要困境
    3.1 招生困境
        3.1.1 生源不足
        3.1.2 招生競(jìng)爭(zhēng)
        3.1.3 招生混亂
    3.2 資源困境
        3.2.1 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足
        3.2.2 教學(xué)儀器設(shè)備少和舊
        3.2.3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所少
        3.2.4 教師流失和素質(zhì)不高
    3.3 教學(xué)困境
        3.3.1 專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)和教學(xué)內(nèi)容選擇隨意性大
        3.3.2 教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)制度執(zhí)行不嚴(yán)格
        3.3.3 評(píng)價(jià)流于形式
    3.4 人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)特色困境
        3.4.1 人才培養(yǎng)質(zhì)量不高
        3.4.2 辦學(xué)特色缺乏
        3.4.3 社會(huì)聲譽(yù)不很好
    3.5 畢業(yè)生就業(yè)困境
        3.5.1 就業(yè)途徑不暢
        3.5.2 就業(yè)能力低
        3.5.3 就業(yè)質(zhì)量偏低
第4章 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校辦學(xué)困境的原因
    4.1 外部原因
        4.1.1 政府重視不夠
        4.1.2 傳統(tǒng)教育文化因素的不利影響
        4.1.3 職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境不理想
    4.2 內(nèi)部原因
        4.2.1 追求辦學(xué)規(guī)模和忽視教學(xué)質(zhì)量提高
        4.2.2 辦學(xué)模式單一
        4.2.3 師資管理不到位
        4.2.4 就業(yè)指導(dǎo)不到位
第5章 株洲縣農(nóng)村中職學(xué)校走出辦學(xué)困境的對(duì)策
    5.1 國(guó)家重視和支持
        5.1.1 根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展需要,修訂《職業(yè)教育法》
        5.1.2 落實(shí)職業(yè)資格制度,嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)準(zhǔn)入制
        5.1.3 加大農(nóng)村職業(yè)教育投入,逐步實(shí)行農(nóng)村職業(yè)教育免費(fèi)
        5.1.4 拓寬中職通向高等教育渠道
    5.2 地方政府扶持
        5.2.1 加大經(jīng)費(fèi)支持,確保投入逐年增加
        5.2.2 改革招生制度,確保初中階段合理分流
    5.3 家長(zhǎng)認(rèn)可和投資
    5.4 學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量
        5.4.1 創(chuàng)新辦學(xué)模式
        5.4.2 拓展培訓(xùn)途徑,承擔(dān)社會(huì)服務(wù)功能
        5.4.3 合理設(shè)置專業(yè)
        5.4.4 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
        5.4.5 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]農(nóng)村工業(yè)類中職學(xué)�！半p師型”教師隊(duì)伍穩(wěn)定性研究[J]. 石新生.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2008(12)
[4]淺談中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作[J]. 溫文章.  職業(yè). 2008(05)
[5]關(guān)于大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的思考[J]. 鄭春子.  長(zhǎng)白學(xué)刊. 2007(05)
[6]當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究[J]. 苗天宇.  職業(yè)時(shí)空. 2007(16)
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[10]我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的困境與對(duì)策[J]. 于偉,張力躍,李伯玲.  東北師大學(xué)報(bào). 2006(04)

碩士論文
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[2]政府在發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育中的問(wèn)題及對(duì)策[D]. 董春霞.吉林大學(xué) 2009
[3]我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 徐殷.東北師范大學(xué) 2008
[4]一所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校興衰的考察研究[D]. 陳建茹.西南大學(xué) 2008
[5]我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育生源困境的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D]. 康敬.首都師范大學(xué) 2007
[6]日本與韓國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育比較研究[D]. 王春穎.東北師范大學(xué) 2005
[7]農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)教育的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 李春梅.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3577950