近年來,隨著中國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會活動的日益全球化,對技能型人才提出了更大的需求,這為中等職業(yè)學校的發(fā)展提供了一個很好的機遇。特別是中等職業(yè)學校商務英語專業(yè)的學生如能掌握一定的基礎知識和實踐技能,就能更好地適應國際勞動力市場的需要。大量的教育實踐證明,沒有教師的發(fā)展,就沒有教育的發(fā)展。教育部在2013年印發(fā)的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》中,要求各中職學校將專業(yè)標準作為教師考核的重要依據(jù)。專業(yè)標準是國家對合格中職教師專業(yè)素質的具體要求。因此,對中職商務英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的關注勢在必行。本研究以L市B中職學校商務英語教師專業(yè)發(fā)展的個案研究為例,采用文獻研究、問卷調查和訪談等研究方法,分析該校商務英語教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的問題。針對這些問題,探究影響該校商務英語教師專業(yè)發(fā)展的基本原因。最后,本文提出了一些改進策略。希望通過這些建議,可以為L市B中職學校商務英語教師專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)步提升貢獻微薄之力。 

【文章來源】：吉林外國語大學吉林省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)問題提出
    (二)文獻綜述
    (三)研究方法和思路
一、概念界定及理論基礎
    (一)概念界定
    (二)理論基礎
二、B中職學校商務英語教師專業(yè)發(fā)展存在的問題
    (一)教師專業(yè)知識和專業(yè)能力欠缺
    (二)教師課外專業(yè)學習不主動
    (三)教師走出去學習機會少
三、影響B(tài)中職學校商務英語教師專業(yè)發(fā)展的原因
    (一)教師專業(yè)發(fā)展認知度不高
    (二)教師專業(yè)發(fā)展動因不足
    (三)教師專業(yè)發(fā)展途徑不暢
四、B中職學校商務英語教師專業(yè)發(fā)展的改進策略
    (一)教師應樹立終身學習理念
    (二)教師應樹立自主發(fā)展理念
    (三)完善教師培訓機制
結語
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]從國外實踐看我國職業(yè)學校教師專業(yè)化發(fā)展[J]. 黨保生.  中國成人教育. 2012(06)
[5]促進中職教師專業(yè)發(fā)展之策略[J]. 李霞.  職業(yè)教育研究. 2012(03)
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[9]自主:教師成長的專業(yè)化訴求[J]. 王水玉,褚海燕.  職教論壇. 2011(07)
[10]教師專業(yè)發(fā)展中的專業(yè)引領途徑與方式[J]. 姜玉唐.  中等職業(yè)教育(理論). 2011(02)



本文編號：3575592