中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,民族器樂更是中華民族的歷史積累和發(fā)展精華。隨著國(guó)家越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播,民樂課程的開設(shè)則顯得越發(fā)重要。筆者在對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)研中發(fā)現(xiàn),中職民族器樂課程開設(shè)的很少,由于師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備的不足,導(dǎo)致民樂課程不能正常開展。鑒于以上情況,筆者將通過(guò)此篇文章針對(duì)中職民樂課程的開設(shè)提出一些實(shí)施建議,希望能對(duì)目前中職所設(shè)民樂課程有所幫助。 

【文章來(lái)源】：北方音樂. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中職民族器樂課程開發(fā)的重要性
    (一)有利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展
    (二)有利于學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美素養(yǎng)形成
    (三)有利于德育在中職音樂教育的滲透
    (四)有利于中職學(xué)生參與音樂實(shí)踐
二、當(dāng)前中職民族器樂課的現(xiàn)狀
    (一)民樂課程開設(shè)不足
    (二)教學(xué)內(nèi)容不夠多元化
    (三)教學(xué)方法缺少創(chuàng)新
三、民族器樂課程開發(fā)的實(shí)施建議
    (一)合理安排樂器課程
    (二)選擇適合的課程內(nèi)容
    (三)實(shí)施有效教學(xué)方法
        1.聆聽、賞析曲目
        2.階段式練習(xí)
    (四)建立民樂課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        1.學(xué)生在民樂課程中發(fā)展況和水平評(píng)狀定
        2.學(xué)生對(duì)民樂課程設(shè)置和實(shí)施的意見
        3.教師對(duì)民樂課程開設(shè)的滿意度和適應(yīng)性程度
        4.家長(zhǎng)對(duì)開設(shè)民樂課程的認(rèn)可程度
        5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)民族器樂校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究[J]. 楊麗紅.  基礎(chǔ)教育研究. 2016(09)

碩士論文
[1]中學(xué)音樂教育中民族器樂的教學(xué)研究[D]. 黎瑛.四川師范大學(xué) 2015
[2]N小學(xué)民族音樂校本課程開發(fā)研究[D]. 楊彤彤.南京師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3575353