本文依據(jù)對江蘇省高職院校建工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)價值取向調(diào)研數(shù)據(jù),分析了微時代背景下高職生就業(yè)價值取向的特點,并在此基礎(chǔ)上,從政、校、家、企不同主體在不同階段對高職生就業(yè)價值取向的引導(dǎo)、將職業(yè)價值觀教育與微載體系統(tǒng)相互融合、發(fā)揮專業(yè)課程在就業(yè)價值取向上的引導(dǎo)作用等三個路徑提出了如何引導(dǎo)高職生樹立科學(xué)合理的就業(yè)價值取向的對策。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微時代高職生就業(yè)價值取向特點
二、引導(dǎo)高職生樹立科學(xué)合理就業(yè)價值取向的路徑


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3575033