職業(yè)高等教育作為高等教育的重要組成部分,其學位授予制度的完善,對于促進其從"數(shù)量"向"質量"的轉變尤為重要。學位授予權具有"權力"和"權利"的雙重屬性,職業(yè)高等教育學位在制度定位上,應該兼具"權力控制"和"權利保障"的雙重意涵。因此,需要從"控權力"和"保權利"兩個維度,探討職業(yè)高等教育學位授予制度改革,保障職業(yè)高等教育學位授予制度的規(guī)范化和完備性。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(22)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學位授予制度的性質界定
    （一）作為“權力”的學位授予權
    （二）作為“權利”的學位授予權
    （三）學位授予制度的雙重屬性
二、職業(yè)高等教育學位制度的定位
    （一）職業(yè)高等教育學位注重技能評價，學位授予單位具有評價權
    （二）職業(yè)高等教育學位制度是法定制度，學位授予單位屬于授權行政主體
    （三）職業(yè)高等教育學位是高等教育學位制度的重要組成部分，與普通高等教育學位應該處于同等重要地位
三、職業(yè)高等教育學位授予制度構建
    （一）權力維度：規(guī)范學位授予權的運行
    （二）權利維度：保障學校辦學自主權


【參考文獻】：
期刊論文
[1]法治視野下學位授予權的性質界定及其制度完善——兼述《學位條例》修訂[J]. 周佑勇.  學位與研究生教育. 2018(11)



本文編號：3569999