制造業(yè)強(qiáng)國的崛起離不開現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。《中國制造2025》戰(zhàn)略需要大量制造業(yè)人才作為支撐,而當(dāng)前我國制造業(yè)人才面臨數(shù)量和質(zhì)量雙重難題。為此,高等職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)智能制造的發(fā)展趨勢和要求,對(duì)自身進(jìn)行結(jié)構(gòu)性優(yōu)化和完善,以"校企合作"為抓手,在促進(jìn)產(chǎn)教融合長遠(yuǎn)發(fā)展等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐,培養(yǎng)滿足制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需要的各類技術(shù)技能人才,為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。 

【文章來源】：中國高�？萍�. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、以“質(zhì)量建設(shè)”為根本，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格
二、加強(qiáng)和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革，提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力
三、多措并舉加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
四、以“校企合作”為抓手，促進(jìn)產(chǎn)教融合之長遠(yuǎn)發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“中國制造2025”與一流高職院校建設(shè)[J]. 宋永,李麗英.  中國高�？萍�. 2018(06)
[2]高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)要素優(yōu)化探析——基于“中國制造2025”視域[J]. 蔡澤寰,肖兆武,蔡保.  中國高教研究. 2017(02)



本文編號(hào)：3565407