"三循環(huán)遞進(jìn)式"高職學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)是一種以專業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),將雙創(chuàng)理念融入人才培養(yǎng)全過程的有效培養(yǎng)路徑。首先闡釋了"三循環(huán)遞進(jìn)式"的內(nèi)涵,并進(jìn)一步闡明了"三循環(huán)遞進(jìn)式"高職學(xué)生雙創(chuàng)意識培養(yǎng)、雙創(chuàng)素質(zhì)培養(yǎng)、雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的全過程,以期為高職學(xué)生雙創(chuàng)教育的開展提供理論依據(jù)。 

【文章來源】：遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,22(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

“雙創(chuàng)素質(zhì)培養(yǎng)”項目體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)策略[J]. 孫麗麗,李長鵬.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2018(22)
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碩士論文
[1]“雙創(chuàng)”背景下高職學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)[D]. 張文欣.西安工業(yè)大學(xué) 2018



本文編號：3524456