中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任。近幾年在我國加入WTO、職業(yè)教育自身的一些問題的背景下,中等職業(yè)教育面臨著許多前進(jìn)中的困難,其教學(xué)質(zhì)量下降是非常明顯。因此,中等職業(yè)學(xué)校如何加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,提高教學(xué)質(zhì)量,已是當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)這個(gè)問題,本文在梳理了已在企業(yè)質(zhì)量管理方面取得巨大成功的全面質(zhì)量管理的基本理論,界定了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的一些基本概念,分析了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的起因,進(jìn)而提出了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的新理念;并以過程方法為模式,從顧客導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略、過程管理、持續(xù)改進(jìn)、全員參與五個(gè)方面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全面教學(xué)質(zhì)量管理體系進(jìn)行構(gòu)建。在實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理時(shí),中等職業(yè)學(xué)校要先做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,再按照教學(xué)全面質(zhì)量管理體系進(jìn)行有效的運(yùn)行,最后還要建立合理的有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控。本文從學(xué)校整體全面教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)質(zhì)量兩個(gè)方面設(shè)計(jì)、計(jì)算和分析了各自的指標(biāo)體系,并創(chuàng)新地提出了全面教學(xué)質(zhì)量指數(shù)TTQI對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控。 

【文章來源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 論文研究的背景和現(xiàn)狀
        1.1.1 論文研究的背景
        1.1.2 論文研究的現(xiàn)狀
    1.2 論文研究的意義和方法
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
        1.2.3 研究方法
第二章 全面質(zhì)量管理概述
    2.1 全面質(zhì)量管理的主要概念
        2.1.1 質(zhì)量
        2.1.2 全面質(zhì)量質(zhì)量管理
    2.2 全面質(zhì)量管理的由來
    2.3 全面質(zhì)量管理的主要理論
        2.3.1 戴明的理論
        2.3.2 朱蘭的理論
        2.3.3 克勞斯比的理論
    2.4 全面質(zhì)量管理的理論體系
        2.4.1 全面質(zhì)量管理的相關(guān)概念
        2.4.2 全面質(zhì)量管理的指導(dǎo)思想和基本原則
    2.5 TQM與TQC、 ISO9000 的關(guān)系
        2.5.1 TQM與TQC的關(guān)系
        2.5.2 TQM與ISO9000 的關(guān)系
第三章 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的起因
    3.1 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的概念認(rèn)識(shí)
        3.1.1 中等職業(yè)學(xué)校
        3.1.2 中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量
        3.1.3 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
        3.1.4 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理
    3.2 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量問題日益突出
    3.3 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)應(yīng)用全面質(zhì)量管理的可行性分析
    3.4 中外教育領(lǐng)域?qū)嵤┤尜|(zhì)量管理的情況
        3.4.1 國外教育領(lǐng)域?qū)嵤┤尜|(zhì)量管理的情況
        3.4.2 我國教育領(lǐng)域?qū)嵤┤尜|(zhì)量管理的情況
第四章 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的新理念
    4.1 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的概念與內(nèi)涵
    4.2 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的相關(guān)概念
    4.3 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的原則
第五章 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的建構(gòu)
    5.1 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的策劃
        5.1.1 明確教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的建設(shè)目標(biāo)
        5.1.2 明確教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的建構(gòu)原則
    5.2 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系結(jié)構(gòu)要素的確定與分析
        5.2.1 顧客導(dǎo)向
        5.2.2 戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)
        5.2.3 過程管理
        5.2.4 持續(xù)改進(jìn)
        5.2.5 全員參與
    5.3 編制中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系文件
        5.3.1 質(zhì)量體系文件
        5.3.2 質(zhì)量手冊(cè)
        5.3.3 程序文件
        5.3.4 其他文件
第六章 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的實(shí)施
    6.1 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的準(zhǔn)備
        6.1.1 教育培訓(xùn)
        6.1.2 說明理由
        6.1.3 明確機(jī)制
    6.2 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的運(yùn)行
        6.2.1 教學(xué)質(zhì)量信息管理
        6.2.2 定期評(píng)審
        6.2.3 改進(jìn)
    6.3 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量的監(jiān)控
        6.3.1 學(xué)校整體教學(xué)全面質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        6.3.2 教師教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控體系
        6.3.3 教學(xué)全面質(zhì)量指數(shù)TTQI
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和科研情況說明
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展[J]. 周濟(jì).  職業(yè)技術(shù)教育. 2005(09)
[2]高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的范疇、原則與體系[J]. 徐向藝.  高等理科教育. 2004(01)
[3]高等學(xué)校教學(xué)過程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉彬讓.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2004(02)
[4]ISO9000質(zhì)量管理體系在職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理中運(yùn)用的可行性分析[J]. 周鳳華.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2004(03)
[5]教育質(zhì)量管理的歷史演化和趨勢[J]. 程鳳春.  南京社會(huì)科學(xué). 2003(10)
[6]全面質(zhì)量管理與高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 張利慶.  廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(04)
[7]我國中小學(xué)開展ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證利弊談[J]. 楊光富.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2003(07)
[8]學(xué)校實(shí)施全面質(zhì)量管理的關(guān)鍵性問題[J]. 李艷娜.  當(dāng)代教育科學(xué). 2003(13)
[9]高等學(xué)校全面質(zhì)量管理的探討[J]. 黃親國.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2003(03)
[10]高職院校引入ISO9000質(zhì)量管理體系的研究[J]. 屠群鋒.  浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(01)

碩士論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量管理借鑒ISO9000標(biāo)準(zhǔn)若干問題的研究[D]. 汪林濤.天津大學(xué) 2005
[2]高等教育全面質(zhì)量管理研究[D]. 肖曉春.湖南大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3518366