人工智能與會計工作結(jié)合,給會計行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn),促使會計人員的角色由"記錄價值"向"創(chuàng)造價值"轉(zhuǎn)變。會計職業(yè)教育要瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局,進行人工智能背景下的職業(yè)教育"供給側(cè)"改革,在國家層面加強頂層設(shè)計,做好理論創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng);在區(qū)域?qū)用娼⒔∪笮f(xié)同育人機制,推動教育與產(chǎn)業(yè)對接;在職業(yè)院校層面加快培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型,推進專業(yè)建設(shè)智能化升級。 

【文章來源】：商業(yè)會計. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、我國會計人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析
二、人工智能對會計職業(yè)教育的挑戰(zhàn)
    （一）人工智能引發(fā)會計行業(yè)的變革
    （二）人工智能加速會計從業(yè)人員的轉(zhuǎn)型發(fā)展
    （三）會計職業(yè)教育的人才培養(yǎng)面臨調(diào)整壓力
三、人工智能背景下會計職業(yè)教育發(fā)展的對策
    （一）國家層面：加強頂層設(shè)計，做好理論創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)
    （二）區(qū)域?qū)用妫航⒄笮f(xié)同育人機制，推動教育與產(chǎn)業(yè)對接
    （三）院校層面：加快培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型，推進專業(yè)建設(shè)智能化升級


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從適應(yīng)到引領(lǐng):人工智能時代職業(yè)教育發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)與出路[J]. 丁晨.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(13)



本文編號：3502662