<正>當(dāng)前,許多職業(yè)學(xué)校通過校企共建或參照汽車維修企業(yè)車間建設(shè)布局的方式,在汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)施建設(shè)方面均實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)室與維修車間相似或完全一致。在教學(xué)場(chǎng)景上創(chuàng)設(shè)了與實(shí)際崗位工作環(huán)境相似的教學(xué)環(huán)境,同時(shí)還參照企業(yè)的車間管理制度編制與之匹配的實(shí)訓(xùn)室管理制度。即便如此,如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式我們?nèi)匀粺o法培養(yǎng)出與企業(yè)崗位能力相適應(yīng)的技能人才。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與實(shí)際崗位工作過程的對(duì)接,必須首先實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的融合,因此需要設(shè)計(jì)基于工作過程系統(tǒng)化理念的理實(shí)一體化教案并有效實(shí)施。 

【文章來源】：汽車維護(hù)與修理. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 工作過程系統(tǒng)化與理實(shí)一體化的融合
    1.1 教學(xué)課題應(yīng)選取職業(yè)崗位典型工作任務(wù)為載體
    1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“常規(guī)教學(xué)過程+崗位工作過程”的完整與融合
    1.3 堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的夠用性原則
    1.4 堅(jiān)持教學(xué)方法的多樣性原則
2 基于工作過程系統(tǒng)化的汽車底盤理實(shí)一體化教案設(shè)計(jì)實(shí)例



本文編號(hào)：3493406