J中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)效果提升策略研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-12 12:15
隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程逐漸加快,國(guó)家對(duì)于人才的需求程度更加緊密,對(duì)于各項(xiàng)教育的改革步伐正在加快。中職教育是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要渠道之一,中等職業(yè)教育的質(zhì)量,決定著社會(huì)勞動(dòng)者整體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,已成為中國(guó)制造2025的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性任務(wù)。中職教師的素質(zhì)高低,決定了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和未來的可持續(xù)發(fā)展,教師培訓(xùn)是全面提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。南京市J中職學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,但目前師資隊(duì)伍存在著學(xué)歷低、職稱低的現(xiàn)狀,教師在專業(yè)理論、實(shí)踐能力、崗位經(jīng)驗(yàn)等方面都亟待提升。而開展師資培訓(xùn)可以較好的提升教師素質(zhì)、促進(jìn)知識(shí)與技能的更新。因此,深入調(diào)查南京市J中等職業(yè)學(xué)校在師資培訓(xùn)過程中存在問題,分析產(chǎn)生的原因,并針對(duì)培訓(xùn)效果的提升提出合理的對(duì)策,可以對(duì)J中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生重要的意義。本文以中職學(xué)校師資培訓(xùn)作為選題背景,查閱了大量文獻(xiàn)和資料以尋求理論支持,對(duì)本論文相關(guān)的核心概念進(jìn)行了界定,并依據(jù)人力資本理論、教師終身教育理念、教師職業(yè)生涯發(fā)展理論、成人學(xué)習(xí)理論作為論文的理論基礎(chǔ),對(duì)南京市J中等職業(yè)學(xué)校的師資培訓(xùn)開展研究。在研究過程中,通過對(duì)J中職學(xué)校教師的問卷調(diào)...
【文章來源】:揚(yáng)州大學(xué)江蘇省
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-1技術(shù)路線圖??9??
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職學(xué)校教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新研究[J]. 羅志超,田俊收. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2019(07)
[2]職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地:“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新路徑[J]. 王斌. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2019(06)
[3]國(guó)家級(jí)職教師資培訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展分析[J]. 范凌云. 教育教學(xué)論壇. 2019(04)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職教師培訓(xùn)新模式的構(gòu)建——以“財(cái)務(wù)軟件的中級(jí)操作”為例[J]. 張競(jìng)元. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見[J]. 中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào). 2018(05)
[6]發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)政策的發(fā)展及啟示[J]. 史陽. 西部素質(zhì)教育. 2018(02)
[7]中國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)政策發(fā)展現(xiàn)狀解讀與反思[J]. 蘇兆斌. 高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(04)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+職教師資培訓(xùn)”的價(jià)值、問題及對(duì)策——以河南省中等職業(yè)教育為例[J]. 白冰. 職業(yè)技術(shù)教育. 2017(23)
[9]基于柯式理論的中職教師培訓(xùn)效果評(píng)估模型[J]. 周娜,金星霖. 職業(yè)教育研究. 2017(08)
[10]諾爾斯成人學(xué)習(xí)理論對(duì)我國(guó)教師教育培訓(xùn)的啟示[J]. 張博. 中國(guó)成人教育. 2017(13)
博士論文
[1]英、美、德三國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)的比較研究[D]. 湯霓.華東師范大學(xué) 2016
碩士論文
[1]重慶中職旅游服務(wù)類教師培訓(xùn)模式構(gòu)建研究[D]. 黃毅.重慶師范大學(xué) 2019
[2]中職教師定期企業(yè)實(shí)踐的阻力因素與動(dòng)力機(jī)制研究[D]. 張新然.河北科技師范學(xué)院 2018
[3]Z中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究[D]. 韋一.河北師范大學(xué) 2018
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職教師校本培訓(xùn)問題及對(duì)策研究[D]. 劉素英.貴州師范大學(xué) 2017
[5]互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中職教師的職后培訓(xùn)途徑探究[D]. 黃敏敏.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2017
[6]福州市中職學(xué)校教師校本培訓(xùn)的研究[D]. 張莉.福建師范大學(xué) 2017
[7]云南省曲靖市中職教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與問題研究[D]. 楊麗霞.云南大學(xué) 2016
[8]湖南省中職教師培訓(xùn)需求研究[D]. 楊樂.湖南師范大學(xué) 2016
[9]中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[D]. 惠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 2015
[10]組織變革視角下的中職學(xué)校二級(jí)管理構(gòu)建研究[D]. 王溢.四川師范大學(xué) 2015
本文編號(hào):3490894
【文章來源】:揚(yáng)州大學(xué)江蘇省
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-1技術(shù)路線圖??9??
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]中職學(xué)校教師培訓(xùn)方式創(chuàng)新研究[J]. 羅志超,田俊收. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2019(07)
[2]職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地:“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新路徑[J]. 王斌. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2019(06)
[3]國(guó)家級(jí)職教師資培訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展分析[J]. 范凌云. 教育教學(xué)論壇. 2019(04)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職教師培訓(xùn)新模式的構(gòu)建——以“財(cái)務(wù)軟件的中級(jí)操作”為例[J]. 張競(jìng)元. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見[J]. 中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào). 2018(05)
[6]發(fā)達(dá)國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)政策的發(fā)展及啟示[J]. 史陽. 西部素質(zhì)教育. 2018(02)
[7]中國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)政策發(fā)展現(xiàn)狀解讀與反思[J]. 蘇兆斌. 高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(04)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+職教師資培訓(xùn)”的價(jià)值、問題及對(duì)策——以河南省中等職業(yè)教育為例[J]. 白冰. 職業(yè)技術(shù)教育. 2017(23)
[9]基于柯式理論的中職教師培訓(xùn)效果評(píng)估模型[J]. 周娜,金星霖. 職業(yè)教育研究. 2017(08)
[10]諾爾斯成人學(xué)習(xí)理論對(duì)我國(guó)教師教育培訓(xùn)的啟示[J]. 張博. 中國(guó)成人教育. 2017(13)
博士論文
[1]英、美、德三國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)的比較研究[D]. 湯霓.華東師范大學(xué) 2016
碩士論文
[1]重慶中職旅游服務(wù)類教師培訓(xùn)模式構(gòu)建研究[D]. 黃毅.重慶師范大學(xué) 2019
[2]中職教師定期企業(yè)實(shí)踐的阻力因素與動(dòng)力機(jī)制研究[D]. 張新然.河北科技師范學(xué)院 2018
[3]Z中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究[D]. 韋一.河北師范大學(xué) 2018
[4]互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職教師校本培訓(xùn)問題及對(duì)策研究[D]. 劉素英.貴州師范大學(xué) 2017
[5]互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中職教師的職后培訓(xùn)途徑探究[D]. 黃敏敏.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2017
[6]福州市中職學(xué)校教師校本培訓(xùn)的研究[D]. 張莉.福建師范大學(xué) 2017
[7]云南省曲靖市中職教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與問題研究[D]. 楊麗霞.云南大學(xué) 2016
[8]湖南省中職教師培訓(xùn)需求研究[D]. 楊樂.湖南師范大學(xué) 2016
[9]中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[D]. 惠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 2015
[10]組織變革視角下的中職學(xué)校二級(jí)管理構(gòu)建研究[D]. 王溢.四川師范大學(xué) 2015
本文編號(hào):3490894
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3490894.html
最近更新
教材專著