就業(yè)目標與升學(xué)目標的融會成一是美國中等教育的訴求,但事實上,這兩個目標在平衡過程中始終存在矛盾,中等教育就業(yè)目標隨之起伏搖擺。盡管中國與美國的學(xué)制有很大差異,但在處理升學(xué)目標與就業(yè)目標這對矛盾上卻十分相似。本論文運用文獻研究和比較研究的方法,在充分占有史料的基礎(chǔ)上,從歷史角度闡述美國中等教育就業(yè)目標的演變過程,以期對我國有所啟示。論文由緒論和正文組成。緒論介紹了選題過程、概念界定、研究意義、研究現(xiàn)狀等基本問題,明確了論文的寫作意義和可行性,為后續(xù)論述作了鋪墊。正文包含五部分內(nèi)容,前四部分從美國中等教育就業(yè)目標的萌芽、確立、搖擺、調(diào)整四個階段進行整理、歸納和總結(jié)。中等教育就業(yè)目標的出現(xiàn),是中等教育在美國高中形成之前的第一次豐富和完善,中學(xué)目標從單一的升學(xué)準備發(fā)展到升學(xué)與就業(yè)目標并存的結(jié)構(gòu)。自此在升學(xué)與就業(yè)目標的沖突與融合中,美國的中等教育完成了從拉丁文法學(xué)校-文實學(xué)校-綜合中學(xué)這一移植-發(fā)展-創(chuàng)新的過程,開始擺脫歐洲雙軌制的影響,形成具有本國特色的教育制度。然而,在長期解決社會問題的過程中,學(xué)校卻被賦予越來越多的社會功能,各種利益主體都從自身利益出發(fā)考察教育目標,結(jié)果造成中等教育就業(yè)目標... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題過程
    1.2 課題詮釋
    1.3 研究意義
    1.4 研究現(xiàn)狀
    1.5 研究框架
第二章 中等教育就業(yè)目標的出現(xiàn)
    2.1 早期中等教育的狀況和就業(yè)目標的缺失
    2.2 文實學(xué)校的誕生與中等教育就業(yè)目標的萌芽
    小結(jié)
第三章 中等教育就業(yè)目標的確立
    3.1 各界對就業(yè)目標的不同態(tài)度
    3.2 中等職業(yè)教育的發(fā)展為中等教育就業(yè)目標的確立奠定基礎(chǔ)
    3.3 有識之士教育思想的傳播和就業(yè)目標法律地位的確定
    小結(jié)
第四章 中等教育就業(yè)目標的搖擺
    4.1 影響中等教育就業(yè)目標起伏的因素
    4.2 從生活適應(yīng)教育到科南特綜合中學(xué)改革
    4.3 從生計教育走向“回歸基礎(chǔ)”
    小結(jié)
第五章 中等教育就業(yè)目標的調(diào)整
    5.1 改革背景
    5.2 對中等教育就業(yè)目標的探索及重塑
    小結(jié)
第六章 啟示
    6.1 認清復(fù)雜性是前提
    6.2 遵循規(guī)律是根本
    6.3 合理實施是保證
結(jié)束語：一個遠未結(jié)束的課題
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]美國高中課程發(fā)展研究——從失衡發(fā)展到基礎(chǔ)振興[D]. 胡慶芳.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
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[2]STC：21世紀美國職業(yè)技術(shù)教育走向[D]. 付雪凌.華東師范大學(xué) 2005
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本文編號：3484640