高職擴(kuò)招是新時(shí)期優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、深化職業(yè)教育改革的重要舉措,它要求高職變革發(fā)展理念、培養(yǎng)模式和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高職擴(kuò)招應(yīng)堅(jiān)持類型教育辦學(xué)方向,踐行"大眾教育"理念,服務(wù)技術(shù)技能人才終身發(fā)展;通過優(yōu)化入學(xué)甄選方式、建立分類培養(yǎng)機(jī)制、完善彈性學(xué)制來革新培養(yǎng)模式,滿足多元化需求;建立兼顧"大眾性"與"高等性"的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保障擴(kuò)招質(zhì)量。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,38(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

1999—2019年高職招生數(shù)增量與增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)圖

目前我國(guó)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“三、二、一”的格局，專業(yè)同質(zhì)化問題比較突出且集中在人才供給相對(duì)飽和的第三產(chǎn)業(yè)。通過對(duì)比三個(gè)產(chǎn)業(yè)中高職畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)結(jié)構(gòu)，可以發(fā)現(xiàn)（圖2），目前高職人才培養(yǎng)供需呈現(xiàn)“剪刀差”的特點(diǎn)，第三產(chǎn)業(yè)高職畢業(yè)生比例超過70%，遠(yuǎn)超第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員46.3%的比例。如果基于高職現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)按照平均主義或方便原則進(jìn)行擴(kuò)招，將會(huì)給學(xué)生就業(yè)帶來極大風(fēng)險(xiǎn)。目前，高職人才培養(yǎng)規(guī)格定位仍不夠清晰，且未能體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新方向、新要求。為避免產(chǎn)生大規(guī)模擴(kuò)招后大規(guī)模失業(yè)的嚴(yán)重問題，必須在科學(xué)分析和預(yù)測(cè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求的基礎(chǔ)上，科學(xué)選擇擴(kuò)招專業(yè)范圍、準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)規(guī)格。要結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，合理確定擴(kuò)招專業(yè)和規(guī)模，同時(shí)要科學(xué)分析現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的能力結(jié)構(gòu)與要求，明確和更新高職人才培養(yǎng)規(guī)格。

【參考文獻(xiàn)】：
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